(三)大力改進宣傳教育的內(nèi)容、形式和機制，直接訴諸大眾心理與情感，有效引導(dǎo)大眾的價值選擇

　　1.宣傳教育的內(nèi)容要理論契合現(xiàn)實，增強說服力。馬克思指出：“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)的力量只能用物質(zhì)的力量來摧毀。但是理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量。理論只要說服人[ad hominem]，就能掌握群眾，而理論只要徹底，就能說服人[ad hominem]。所謂徹底，就是抓住事物的根本”。⑩所謂“說服人”、“掌握群眾”，就是理論能夠為社會大眾所接受、所認(rèn)同、所掌握，進而轉(zhuǎn)變?yōu)楦脑焐鐣膹姶笪镔|(zhì)力量。要實現(xiàn)這樣的目的，理論必須契合現(xiàn)實，能夠在更高層次上說明現(xiàn)實。為此，社會主義核心價值觀大眾認(rèn)同的宣傳教育，在內(nèi)容上必須力避簡單化、空洞化、表面化，一方面要深刻揭示社會主義核心價值觀的理論內(nèi)涵、發(fā)展愿景和理論根據(jù)、使社會大眾逐步深入了解和把握社會主義核心價值觀與國家、與社會及其自身的關(guān)系，從內(nèi)心深處激發(fā)對社會主義核心價值觀的向往與信任；另一方面要敢于直面現(xiàn)實，直面實踐，著力把握和契合大眾的所思所想所欲所求，深入公眾內(nèi)心，激發(fā)公眾興趣，調(diào)動公眾情緒，引導(dǎo)公眾自覺自愿地學(xué)習(xí)、接受和認(rèn)同社會主義核心價值觀，并自覺地踐之于行。

　　2.宣傳教育的手段、形式要自然、多樣，增強宣傳教育的親和力。一是廣泛運用報刊、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、戶外廣告等手段，通過多種表現(xiàn)形式，生動、立體地宣傳社會主義核心價值觀的內(nèi)涵與要求，特別是要針對“微時代”的特點，搶占文化傳播制高點，傳播社會主義核心價值觀，弘揚社會正氣。二是將社會主義核心價值觀的內(nèi)在要求滲透于各行各業(yè)的實際工作，融入大眾日常生活，使各方面工作和公眾日常生活與社會主義核心價值觀建設(shè)同頻共振，同向而行，特別是要鮮明地體現(xiàn)于行業(yè)規(guī)范、鄉(xiāng)規(guī)民約、市民手則、學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與守則等等之中，形成社會主流價值的工作、生活、學(xué)習(xí)情景和社會氛圍。三是將社會主義核心價值觀的內(nèi)在要求融入一切文學(xué)和文藝形式，創(chuàng)造鮮活、高雅、積極、生動的藝術(shù)意境，為公眾提供高品位的精神食糧。在這方面，我國有許許多多的寶貴經(jīng)驗值得深入地挖掘和汲取。四是融社會主義核心價值觀教育于重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日以及各種莊嚴(yán)的典禮活動之中，使節(jié)日的慶祝、典禮的開展與弘揚社會主流價值觀深度融合，以收“潤物細(xì)無聲”的教育之效。

　　3.切實建立宣傳教育的體制機制，增強宣傳教育的持久力。其一，研究機制。社會主義核心價值觀的大眾認(rèn)同是一個長期的過程，發(fā)展目標(biāo)是明確的，但是如何實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，針對不同時期的社會發(fā)展實際，選擇不同的路徑和形式，需要深入的研究導(dǎo)航，這就需要把相應(yīng)的深入研究作為學(xué)術(shù)界和宣教部門的長期任務(wù)，持之以恒，堅持不懈。其二，責(zé)任機制。社會主義核心價值觀的認(rèn)同教育是全社會的大事，必須把相應(yīng)的教育工作作為各級管理者的重要責(zé)任，納入工作目標(biāo)，進入考核體系，定期考核，有針對性地改進。其三，典型示范。榜樣的力量是無窮的，“一個杰出的典型可能抵得上一千種遙遠的理論”。(11)社會主義核心價值觀的教育特別應(yīng)當(dāng)堅持典型示范，著力利用大眾媒體表彰踐行社會主義核心價值觀的先進人物和事跡，充分發(fā)揮典型的引導(dǎo)作用，不斷地在全社會形成催人奮進的社會風(fēng)氣和對社會主義核心價值觀的積極追求與踐行。對此，一定要注意的是必須保持先進人物、事跡的原汁原味，力避華而不實的“包裝”與“策劃”，導(dǎo)致消解先進人物、先進事跡的感染力和影響力。

　　總之，推進社會主義核心價值觀的大眾認(rèn)同，要以建設(shè)合理的利益機制為立足點，著力抑制社會不公，把社會主義核心價值追求有機融合于解決廣大人民群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實、最迫切的問題過程之中，有效增強社會大眾認(rèn)同的信任和信心；要加強馬克思主義理論研究，澄清種種非馬克思主義思潮制造的認(rèn)識混亂和誤區(qū)，營造有利于大眾認(rèn)同的環(huán)境和氛圍；要大力改進宣傳教育的內(nèi)容、形式和機制，訴諸社會大眾的心理與情感，將其價值選擇有效地引導(dǎo)和聚焦于社會主義核心價值觀的追求與踐行。三者相互聯(lián)系，相互促進，共同構(gòu)成推動社會主義核心價值觀大眾認(rèn)同的作用機制。

　　注釋：

　?、倭?xí)近平：《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學(xué)師生座談會上的講話》，《光明日報》，2014年5月5日，第2版。

　　②習(xí)近平：《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學(xué)師生座談會上的講話》，《光明日報》，2014年5月5日，第2版。

　?、邸恶R克思恩格斯選集》第三卷，人民出版社1995年版，第296頁。

　?、苋~小文：《讓道德成為市場經(jīng)濟的正能量》，《光明日報》，2014年4月17日，第1版。

　?、荨多囆∑轿倪x》(第三卷)，人民出版社1999年版，第372、78頁。

　　⑥程杰：《收入差距縮小不等于貧富差距縮小》，《中國科學(xué)報》，2014年4月15日，第1版。

　?、邨钆d林：《關(guān)于突破利益固化藩蘺的思考》，《青海社會科學(xué)》，2014年第4期。

　?、唷吨泄仓醒腙P(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，《光明日報》，2013年11月16日，第1版。

　?、崛~匡政：《時代的警告》，《報刊文摘》，2014年第3期。

　?、狻恶R克思恩格斯選集》(第一卷)，人民出版社1995年版，第9頁。

　　(11)伯頓·克拉克：《大學(xué)的持續(xù)變革——創(chuàng)業(yè)型大學(xué)新案例和新概念》，人民教育出版社2008年版，第90頁。