河北省社會科學基金項目課題組 執(zhí)筆：王滿新
在互聯網技術和數字技術裂變式發(fā)展的當下，新媒體平臺以不可阻擋之勢在不斷地更新、轉型、升級，而隨著新技術、新媒體的不斷發(fā)展，出版也變得相當快捷、自由，一種內容產品可以有多種傳播形態(tài)、多種呈現形式、多種發(fā)布平臺，報紙、期刊、互聯網、移動終端等各種媒體之間的互動與融合已不再只是一種趨勢，而是成了生動、具體的現實。
在媒體變革的大背景下，作為傳播科學知識和信息、發(fā)表學術研究成果、傳承中華優(yōu)秀文化的高校學報，是不是因為占據著內容優(yōu)勢就可以高枕無憂了呢？顯然不是。吸納新技術、增加新血液、借助新媒體、開拓新平臺，走融合發(fā)展之路，實現轉型升級，是學報的不二選擇和必然選擇。
相對于新聞媒體的融合發(fā)展來講，目前高校學報的傳統出版與新興出版融合發(fā)展還很落后。不要說許多高校學報至今還沒有建立起法人微博、微信公眾賬號、移動客戶端、二維碼等近兩年出現的新媒體平臺，就說互聯網技術發(fā)展到今天，一些學報竟然連獨立的網站都還沒有建。個別高校學報只是在學校網站上添加了鏈接或板塊，但網頁內容也很簡單陳舊、缺乏更新，更做不到讓讀者在線閱讀和獲取。在所謂的融合發(fā)展方面，多年來大部分高校學報的做法也只不過是將做好的紙質版學報的內容產品上傳給知網、萬方、維普等大型期刊數據庫，然后由大型期刊數據庫經過技術處理于網上發(fā)布，而讀者則需要通過登錄賬戶后付費才能瀏覽、閱讀、下載。至于數據庫如知網提供的在線編輯辦公系統、專家審稿系統、作者投稿系統，多數的高校學報編輯部也都沒有很好利用起來。如此現狀，可想學報會有多大的影響力。
那么，在新技術引起的這場傳媒大變革中，高校學報又該怎樣做到傳統出版與新興媒體出版融合發(fā)展呢？結合高校學報的特點和目前的實際情況，筆者認為，高校學報走融合發(fā)展之路，實現轉型升級，當務之急應該做到以下幾點：
一、以培訓為抓手，培養(yǎng)和訓練一支素質過硬、既懂編輯業(yè)務又懂新媒體技術的人才隊伍。學報要實現傳統出版與新興出版的融合發(fā)展，首先要實現數字出版，數字出版是傳統出版和新興出版的基礎和橋梁，沒有數字出版就談不上新興出版。傳統出版占據的是內容優(yōu)勢，而新興出版占據的是技術優(yōu)勢，二者的焦點是數字出版。對于高校學報來講，這一點尤為突出。這就要求編輯人員不但要掌握常用的計算機技術、網絡技術，還要掌握并善于運用微博、微信、客戶端、二維碼等新媒體技術來組織學報內容的生產、發(fā)布、管理、維護及互動。為此，國家層面應做好頂層設計，省級有關部門應積極配合做好培訓工作如辦好技術培訓班，學校層面應積極支持和鼓勵編輯人員參加。編輯人員則應抓住一切機會參加培訓學習。刊物多、編輯人員多的學校，也可以自己開辦培訓班，或定期聘請技術專家、顧問親臨編輯部進行指導，還可以派骨干人員進修學習。融合發(fā)展，急需的是技術人才。沒有過硬的技術人才，融合就是一句空話，或者只能將學報的內容產品委托給技術開發(fā)商。而委托方式會令學報工作變得非常被動和麻煩，內容產品也不能及時、快捷而又廣泛、深入地發(fā)布與傳播，這樣學報的融合發(fā)展也就失去了意義。
二、以技術為支撐，將學報的內容產品延伸到網絡空間和虛擬空間，提升學報的影響力。傳統紙質學報由于出版周期長、出版速度慢一些專家學者不愿投稿，致使學報失掉不少優(yōu)質稿源；也由于出版周期長、速度慢、出版平臺和渠道少，讀者不能及時看到而受眾面小、覆蓋面窄；又由于其綜合性強而顯得內容分散不集中，讀者需要花費整本刊物的花銷才能換來一兩篇有價值文章的閱讀。這些都嚴重影響了學報的發(fā)展。克服這些缺陷，必須借助于網絡技術、計算機技術、大數據技術、云計算技術等將學報紙質版和新媒體版充分融合，并使其真正從內容、渠道、平臺、管理等各方面一體化。這樣學報才能將內容產品及其影響延伸到網絡空間和虛擬空間，而只有延伸到廣闊的網絡空間和虛擬空間的學報，才能在新的媒體格局中占有自己的一席之地。為此，走融合發(fā)展之路，高校學報必須在擁有技術人才的基礎上，以技術為支撐，充分發(fā)揮技術優(yōu)勢，像新聞媒體一樣辦好網絡版、手機版、微信版、微博版以及隨時出現的新媒體版。另外，還要辦好客戶端、二維碼以及隨時出現的新媒體等平臺，使學報真正做到一種內容產品多種技術開發(fā)、一種內容產品多種載體和平臺發(fā)布、一種內容產品多種渠道和途徑傳播。
三、以內容建設為根本，做好高校學報出版的“上游”工作。紙質版學報的出版流程一般是：選題策劃——組織稿件——審理稿件——編輯、加工、校對稿件——印刷出版發(fā)行。新媒體學報的出版流程應該是：學報紙質版內容產品的生產——紙質版內容產品的新媒體技術處理——紙質版內容產品在新媒體平臺上發(fā)布。從學報的出版流程看，無論傳統出版還是新媒體出版，始終都離不開內容，始終都要圍繞內容工作。即使是采用新技術、新媒體出版學報，也不能忽視內容。內容是基礎、是根本，內容不能保證質量，技術再先進、媒體再新、傳播再快也無意義。雖然學報融合發(fā)展的最終目的是將其內容產品以最快的速度在第一時間傳送到讀者或用戶手中，但前提是，必須保證內容產品的學術質量。缺了學術質量，無論傳統出版還是新媒體出版，學報都將失去出版的意義。所以，內容建設什么時候都不能忽視，內容建設是第一要素。編輯人員一定要抓住紙質出版和新媒體融合出版中的關鍵環(huán)節(jié)，牢牢把控好學報融合出版產業(yè)鏈中的“上游”工作——內容建設，即生產高質量、高水平的學術論文。 (執(zhí)筆：王滿新）
