本期光明網(wǎng)理論學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)導(dǎo)讀關(guān)注“一帶一路”、農(nóng)業(yè)發(fā)展、抗戰(zhàn)、“四個(gè)全面”、學(xué)術(shù)研究與智庫(kù)、核心價(jià)值觀融入大學(xué)教育等話題，歡迎網(wǎng)友踴躍參與討論。
【瞿振元：“一帶一路”要求我國(guó)的高等教育對(duì)內(nèi)把脈對(duì)外問(wèn)診】
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)瞿振元，實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略，不僅要求我們要積極對(duì)接沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和區(qū)域合作規(guī)劃，要求我國(guó)的高等教育對(duì)內(nèi)把脈，找準(zhǔn)適合“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展的契合點(diǎn)和著力點(diǎn)。同時(shí)，也要向世界高等教育體系問(wèn)診，從世界秩序重建的高度，謀劃我國(guó)高等教育在“一帶一路”建設(shè)中的戰(zhàn)略布局和行動(dòng)策略，為沿線國(guó)家共建“一帶一路”提供人才支撐和智力支持，促進(jìn)“一帶一路”沿線國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)、文化、教育的合作與交流，讓沿線國(guó)家的人民共享“一帶一路”的建設(shè)成果，從而實(shí)現(xiàn)合作共贏。這是中國(guó)作為一個(gè)負(fù)責(zé)任大國(guó)的擔(dān)當(dāng)，更是中國(guó)高等教育應(yīng)有的行動(dòng)。一、服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，要擴(kuò)大來(lái)華留學(xué)教育，培養(yǎng)適需的境外人才。二、服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，要通過(guò)教育與產(chǎn)業(yè)同步、學(xué)校與企業(yè)結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才。 三、 服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，要有選擇地在沿線國(guó)家建立境外大學(xué)和教育基地。四、 服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，要提升自身的國(guó)際性，做強(qiáng)中國(guó)高等教育。
我們還要以“一帶一路”建設(shè)為契機(jī)，調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)，加大中西部地區(qū)高等教育的政策扶持力度，解決高等教育過(guò)度“東高西低”的問(wèn)題，這既有利于全國(guó)高等教育的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，又有利于和“一帶一路”建設(shè)相銜接。在推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)中，要加強(qiáng)“一帶一路”國(guó)家高校間的合作，攜手應(yīng)對(duì)人類共同問(wèn)題，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化、安全等問(wèn)題的研究，提升我國(guó)參與國(guó)際教育治理的能力。
【蔡昉：生產(chǎn)規(guī)模過(guò)小對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的制約表現(xiàn)在兩個(gè)方面】
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院副院長(zhǎng)、學(xué)部委員蔡昉表示，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，資本替代勞動(dòng)并不必然帶來(lái)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高。相反，如果資金流入沒(méi)有伴隨相應(yīng)的生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，資本對(duì)勞動(dòng)的替代就會(huì)導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的資源浪費(fèi)。具體說(shuō)，生產(chǎn)規(guī)模過(guò)小對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的制約主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是制約先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。二是對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)產(chǎn)生不利影響。因此，適度擴(kuò)大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，是我國(guó)跨越劉易斯轉(zhuǎn)折點(diǎn)后保障糧食安全、實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵。適度擴(kuò)大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，并不是要改變農(nóng)村土地承包關(guān)系，也不是要盲目擴(kuò)大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模；而是依據(jù)自然經(jīng)濟(jì)條件、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移情況、農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平等因素，合理確定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模。在落實(shí)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)確權(quán)登記頒證工作的基礎(chǔ)上，通過(guò)土地經(jīng)營(yíng)權(quán)有序流轉(zhuǎn)等方式，將細(xì)碎化的地塊集中到專業(yè)大戶等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體手中，實(shí)現(xiàn)適度規(guī)模的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
【劉庭華：改變中華民族歷史命運(yùn)的豐碑】
軍事科學(xué)院軍史研究部研究室原主任、中國(guó)人民解放軍首席軍史專家劉庭華認(rèn)為，中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中華民族與日本法西斯進(jìn)行的一場(chǎng)正義與邪惡、光明與黑暗、進(jìn)步與反動(dòng)的大搏斗，不僅在世界歷史上是空前的，在人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上也是偉大的。面對(duì)日本法西斯的侵略，中國(guó)各界各民族人民、各民主黨派、抗日?qǐng)F(tuán)體、社會(huì)各階層愛(ài)國(guó)人士和海外僑胞，在中國(guó)共產(chǎn)黨倡導(dǎo)建立的以國(guó)共合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下，萬(wàn)眾一心，同仇敵愾，英勇奮戰(zhàn)，不僅最終戰(zhàn)勝了日本法西斯侵略者，還在世界民族解放史上譜寫(xiě)了燦爛篇章。
第一，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是近代中國(guó)反抗帝國(guó)主義侵略斗爭(zhēng)史上第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，是中華民族由衰敗走向復(fù)興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。第二，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)徹底的民族獨(dú)立和人民解放奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第三，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中華民族團(tuán)結(jié)和覺(jué)醒的里程碑，是弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義精神為核心的偉大民族精神的最輝煌時(shí)期。
摘編自《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》
【鄧清柯：“四個(gè)全面”是黨適應(yīng)和引領(lǐng)新常態(tài)與時(shí)俱進(jìn)的新方略】
湖南省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心鄧清柯指出,任何一種理論的誕生都離不開(kāi)時(shí)代土壤的孕育。只有從時(shí)代沃土汲取豐富養(yǎng)料，馬克思主義理論之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛。“四個(gè)全面”打有鮮明的時(shí)代烙印。其中，全面建成小康社會(huì)，深刻回答了經(jīng)濟(jì)總量領(lǐng)先下的人均落后、先富起來(lái)之后的共富挑戰(zhàn)、資源環(huán)境約束下的轉(zhuǎn)變壓力等一系列重大問(wèn)題，為破解新常態(tài)下的發(fā)展瓶頸提供了重要引領(lǐng)。全面深化改革適應(yīng)改革進(jìn)入深水區(qū)的新形勢(shì)，深刻回答了打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版中的一系列重大問(wèn)題，為推進(jìn)新常態(tài)下的動(dòng)力轉(zhuǎn)換提供了有力支撐。全面依法治國(guó)進(jìn)一步指明了國(guó)家發(fā)展的治理方式，深刻回答了將改革和發(fā)展引入法治軌道中的一系列重大問(wèn)題，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)提供了重要保障。全面從嚴(yán)治黨進(jìn)一步推動(dòng)了反腐敗斗爭(zhēng)的深入開(kāi)展，深刻回答了以偉大工程推進(jìn)偉大事業(yè)中的一系列重大問(wèn)題，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)提供了堅(jiān)強(qiáng)保證。正是基于新常態(tài)這個(gè)大背景，著眼“發(fā)展起來(lái)以后”如何更加注重發(fā)展和治理系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，“四個(gè)全面”運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，統(tǒng)籌改革發(fā)展法治黨建之間的有機(jī)聯(lián)系，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新階段確立了新向?qū)В俏覀凕h適應(yīng)和引領(lǐng)新常態(tài)與時(shí)俱進(jìn)的新方略，為開(kāi)創(chuàng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新局面指引了努力方向。
【李揚(yáng)：學(xué)術(shù)研究與智庫(kù)之間存在著五大功能區(qū)別】
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院原副院長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)部主任李揚(yáng)表示，學(xué)術(shù)研究與智庫(kù)之間存在著重大的功能區(qū)別，其要點(diǎn)有五：其一，學(xué)術(shù)的目的是鍛煉學(xué)理、觀點(diǎn)和理念；而智庫(kù)的要義是運(yùn)用現(xiàn)存的學(xué)理、觀點(diǎn)和理念闡釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出政策建議，解決實(shí)際問(wèn)題。其二，學(xué)術(shù)是“荒江野老屋中三兩素心之人商量培養(yǎng)之事”（錢鍾書(shū)先生語(yǔ)），相當(dāng)程度上被學(xué)者個(gè)人的志趣左右；而智庫(kù)則有明確的目的和效率指向，它要求匯聚各方專家，動(dòng)員各種資源，平衡多方觀點(diǎn)而形成共識(shí)，它體現(xiàn)的是機(jī)構(gòu)組織的共同看法。其三，學(xué)術(shù)追求的境界是“十年磨一劍”，講求厚積薄發(fā)；而智庫(kù)則要求及時(shí)、迅速做出反應(yīng)，最忌延誤時(shí)機(jī)。其四，學(xué)術(shù)成果優(yōu)劣的判別依據(jù)在于知識(shí)的積累與傳承；而智庫(kù)成果的判定標(biāo)準(zhǔn)則在于是否能在國(guó)家政策中得到體現(xiàn)，是否被相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門關(guān)注，是否在社會(huì)公眾中產(chǎn)生影響。其五，學(xué)術(shù)發(fā)展的過(guò)程高度依賴于“養(yǎng)士”機(jī)制；而智庫(kù)的運(yùn)行則重在“用士”，等等。
摘編自《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》
【鄧衛(wèi)：以四個(gè)方面把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)教育】
中共清華大學(xué)委員會(huì)副書(shū)記鄧衛(wèi)指出，黨的十八大報(bào)告首次提出了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的概念和基本內(nèi)涵。2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》，指出，這是“推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略任務(wù)”，要“把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入國(guó)民教育總體規(guī)劃……覆蓋到所有學(xué)校和受教育者”。高等院校處于教育金字塔的塔尖上，自然是義不容辭、責(zé)無(wú)旁貸。
一、以思想政治理論課創(chuàng)新作為融入的首要載體。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)教育，就必須發(fā)揮好課堂教學(xué)的載體功能。二、以大學(xué)精神涵育作為融入的重要支撐。大學(xué)精神是大學(xué)在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中形成的、具有獨(dú)特氣質(zhì)的、以精神文化形式表現(xiàn)出來(lái)的文明成果。三、以網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)作為融入的重要途徑。積極整合媒體資源，促進(jìn)校園傳統(tǒng)媒體隊(duì)伍向全媒體隊(duì)伍轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)適應(yīng)能力更強(qiáng)的“兩棲”隊(duì)伍。四、以建立保障體系作為融入的重要條件。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須建立一套綜合保障體系，才能使之落實(shí)落小落細(xì)。
（光明網(wǎng)記者 李貝整理）
