作者：王影迪

　　教育，國之大計，黨之大計。3月6日，習近平總書記在看望參加全國政協十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員并參加聯組會時表示：“教育問題既是惟此為大的事情，也是非常復雜的事情。既要久久為功，又是當務之急。”習近平總書記的重要論述，蘊含著深刻的辯證思維，為辦好人民滿意的教育提供了重要方法論。我們要深入學習貫徹習近平總書記的重要論述，處理好當前與長遠的辯證關系，堅持教育優先發展，深化教育綜合改革，加快實現從教育大國向教育強國邁進。

　　十年樹木，百年樹人。習近平總書記指出：“培養社會主義建設者和接班人，不可能一帆風順，而是需要付出艱苦努力才能完成的任務。”道路越是艱辛，越要付出持之以恒的努力。從教育規律和人才成長規律看，立德樹人必須久久為功。習近平總書記強調：“教育，不能把最基本的丟掉”。最基本的，往往也是最需要下力氣、費工夫的。比如，對于學生啟智、心靈培養和基本認知能力的培養，都不是一兩天可以完成的。打牢“基本功”需要日復一日堅持，腳踏實地、循序漸進，切不可急于求成、操之過急，否則會欲速則不達。從我國教育事業發展歷程看，推進教育改革發展必須久久為功。新中國剛成立時，文盲、半文盲占總人口80%。經過堅持不懈接續奮斗，我國已建成世界上規模最大的教育體系，教育現代化發展總體水平跨入世界中上國家行列。昔日的文盲大國成為教育大國，正邁向教育強國，人口大國也發展成為人力資源大國。實踐證明，只有保持歷史耐心，久久為功，扎實推動教育改革發展，才能為強國建設、民族復興偉業提供有力支撐。

　　利在千秋、功在當代，辦好教育也是當務之急。在地方工作期間，習近平同志就提出：“教育問題是絕對不允許‘等一等’的。”今年全國兩會期間，習近平總書記特別強調：“教育要想在前頭，趕在前頭。”教育優先發展是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針。不能“等一等”，必須“在前頭”。從人民利益出發，解決教育領域群眾的急難愁盼問題是當務之急。比如，近年來人民群眾對“入好園”“上好學”“就好業”的需要日益增長，對提高教學質量、發展素質教育等的愿望更加強烈。只有抓住人民群眾關心關注的教育問題，深化教育綜合改革，促進教育公平，提升教育質量，才能把教育工作做到人民群眾心坎上。從經濟社會發展出發，深化教育綜合改革同樣時不我待。又如，當前新一輪科技革命和產業變革深入發展，教育事業面臨重大發展機遇。以數字技術發展給教育事業插上數字之翼，有助于推動優質教育資源跨越山海，有助于培養更多經濟社會發展需要的高素質人才。再如，受經濟結構轉型、人口結構變化等影響，當前我國面臨的就業結構性矛盾比較突出，只有著眼現代化需求，適應人口結構變化，深化教育綜合改革，科學布局未來教育資源，才能盡快化解“有崗無人上、有人無崗上”的矛盾，為經濟社會高質量發展提供有力支撐。

　　久久為功和當務之急相互聯系、相互影響、相輔相成。久久為功圖的是長遠，當務之急抓的是當下，只有統籌把握好兩者之間的關系，才能既做好當前工作，又為長遠發展奠定堅實基礎。近期，深度求索（DeepSeek）火爆全球，宇樹科技機器人亮相春晚舞臺，《黑神話：悟空》席卷全球市場……正是因為在科技創新浪潮中抓住“當務之急”，自主培養科技創新人才，同時堅持“久久為功”，持之以恒地打通科技成果轉化通道，才實現了教育、科技、人才良性循環。

　　教育，從厚重的歷史文化中走來，反映著當代社會變遷，托舉著一個民族的未來，蘊含著短期與長期、當下與未來的辯證關系。發展教育事業，既要狠抓當前，又要著眼長遠，把堅持久久為功和抓好當務之急統一起來，為如期建成教育強國貢獻力量。（王影迪）