作者：陳超（四川大學國際關(guān)系學院、鑄牢中華民族共同體意識研究基地博士生導師）

　　9月27日，全國民族團結(jié)進步表彰大會在北京舉行。習近平總書記在會上提出，中華民族是有著五千多年文明史的偉大民族，各民族共同開拓了祖國的遼闊疆域，共同締造了統(tǒng)一的多民族國家，共同書寫了輝煌的中國歷史，共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化，共同培育了偉大的民族精神。

　　此次表彰大會上，黨中央、國務院授予352個集體“全國民族團結(jié)進步模范集體”稱號，授予368名個人“全國民族團結(jié)進步模范個人”稱號。這些集體和個人用自己的實際行動深刻詮釋了“五個共同”的當代意義。

　　從“放牧人”到“護草人”，心往一處想、勁往一處使

　　祖國遼闊的疆域是各民族共同開拓的，需要各民族共同看護。自古以來，中國各民族就共同生活在一片廣袤的土地上，共同開拓 了這片疆域。祖國雄美壯麗的大好河山是凝聚中華民族共同體意識的重要基礎(chǔ)，是需要我國各民族群眾一同看護的。

　　若爾蓋濕地一景（四川省林業(yè)和草原局）

　　若爾蓋濕地國家級自然保護區(qū)，既是長江上游重要的水源涵養(yǎng)地、黃河上游重要的補給區(qū)，又是國家重要濕地生態(tài)功能區(qū)，更是各民族交往交流交融的幸福家園。

　　多年來，若爾蓋濕地管理局始終將鑄牢中華民族共同體意識置于重要位置，以“生態(tài)石榴籽宣講隊”為依托，通過形式多樣的活動和豐富實用的教材，讓各族群眾深刻領(lǐng)會生態(tài)保護的重大意義，使民族團結(jié)的種子在濕地的每一寸土地扎根、發(fā)芽。管理局積極引導農(nóng)牧民從“放牧人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白o草人”，促使農(nóng)牧群眾積極投身于生態(tài)環(huán)境保護，讓生活在這里的各族人民心往一處想、勁往一處使，在共同建設(shè)生態(tài)文明的過程中鑄牢中華民族共同體意識。

　　高原上的“索羅梅朵”，嚴守監(jiān)督執(zhí)紀第一道關(guān)口

　　中國是統(tǒng)一的多民族國家，需要各民族共同維護。先秦時期，中華文明就孕育出了“定于一”和“大一統(tǒng)”的天下秩序觀念。秦朝時期書同文、車同軌、量同衡、行同倫，開啟了中國統(tǒng)一的多民族國家發(fā)展的歷程。在現(xiàn)代社會，法律因其權(quán)威性、強制性和價值承載性，能夠為各族群眾的行為提供明確的規(guī)范、約束和指導。法治成為維護祖國統(tǒng)一、保護各民族平等、促進民族團結(jié)的重要保障。

　　四川省甘孜藏族自治州紀委監(jiān)委駐州委統(tǒng)戰(zhàn)部紀檢監(jiān)察組副組長、二級監(jiān)察官巴桑卓瑪，是運用法治方法鑄牢中華民族共同體意識的杰出代表。自2000年畢業(yè)以來，巴桑卓瑪先后在多個單位歷練，積累了豐富的工作經(jīng)驗。

　　在工作期間，巴桑卓瑪發(fā)揮精通藏漢雙語和紀法知識的雙重優(yōu)勢，一絲不茍地完成了案件組交給的受理信訪舉報任務。特別是，瀘定“9·5”地震發(fā)生后，主動請纓參與災后重建工作。從駐村入戶開展房屋受損登記，到群眾困難訴求收集，再到群眾情緒疏導，始終堅守一線，登記受損房屋500多戶，收集訴求500多條，疏導群眾情緒1000余人次，讓災區(qū)群眾深切感受到了黨的關(guān)心。

　　返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶領(lǐng)村民致富，做“共同富裕”的踐行者

　　中國輝煌的歷史是各民族共同譜寫的，各民族共同演奏新的時代篇章。中國悠久的歷史，為鑄牢中華民族共同體意識提供了深厚底蘊。各民族在歷史長河中相互交融，共同書寫了豐富多彩的中國歷史。這種連續(xù)性和共同性的歷史書寫，是一個從未中斷并持續(xù)進行的過程。

　　此次大會上，習近平總書記親自為涼山州昭覺縣三岔河鎮(zhèn)三河村黨支部副書記洛古有格頒獎。2013年，洛古有格辭去穩(wěn)定的工作回鄉(xiāng)帶領(lǐng)村民走出了“產(chǎn)業(yè)增收、特色種養(yǎng)殖”的新路子，帶動村民增收致富。2018年2月11日，習近平總書記走進三河村貧困群眾家中，洛古有格向總書記匯報了自己的大學夢和致富夢以及帶領(lǐng)村民創(chuàng)業(yè)致富的經(jīng)歷。

　　洛古有格在田間地頭查看農(nóng)作物長勢

　　“習近平總書記聽后很高興，親切勉勵我繼續(xù)努力?！钡桥_領(lǐng)獎之后，洛古有格激動地表示“這是黨中央對我們脫貧攻堅取得的成績的認可，也是對我們民族團結(jié)進步工作成效的認可。”

　　一筆一畫勾勒東方神韻，藏族“唐卡”中的中國故事

　　燦爛的中華文化是各民族共同創(chuàng)造的，各民族持續(xù)為中華文化貢獻力量。中國文化博大精深，包含了各民族文化的元素和精髓。各民族文化的互鑒融通，不僅豐富了中華文化的內(nèi)涵，也增強了中華民族的精神力量。

　　藏族唐卡藝術(shù)家拉孟是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人，他始終堅持通過唐卡藝術(shù)，突出以民族文化主體性的“正”，創(chuàng)造出內(nèi)容形式上的“新”，立足講好中國共產(chǎn)黨的故事、講好民族團結(jié)故事，把文化自信融入唐卡藝術(shù)創(chuàng)作之中。

　　在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，滿懷對黨的一片赤誠之心和感恩之情，拉孟精心繪制完成大型唐卡作品“紅船精神”，并將這幅作品無償捐贈給了中國民族博物館。

　　“折翼天使”的守護人，教育的路上一個都不能少

　　偉大的民族精神是各民族共同培育的，需要各民族共同傳承。在長期的歷史發(fā)展過程中，中華民族形成了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德和價值觀，如勤勞質(zhì)樸、崇禮親仁、熱烈奔放、勇猛剛健、海納百川等。 近代以來，面對亡國滅種的空前危機，各族人民共御外侮、共赴國難，共流的熱血和傳統(tǒng)美德，熔鑄成了以愛國主義為核心的偉大民族精神 。這一偉大民族精神的首要信念是“中華民族是一個”，中華民族和各民族的關(guān)系，“是一個大家庭和家庭成員的關(guān)系”。這一偉大的民族精神需要各族人民共同傳承和發(fā)展。

　　1990年7月，18歲的汶川羌族姑娘毛運蘭從師范學校畢業(yè)，成為一名鄉(xiāng)村教師。在走訪學生家庭中，她目睹了殘障特殊兒童隨班入讀難的困境，如何為民族地區(qū)特殊兒童打開校園之門，使他們獲得均等教育機會，成了她心中揮之不去的牽掛。2009年9月，阿壩州第一所綜合類特殊教育學校成立，毛運蘭擔任汶川特殊教育學校校長。她帶領(lǐng)30名從普教轉(zhuǎn)崗的教師，克服教學資源匱乏、師資專業(yè)有限、招生屢遭閉門羹等重重困難，開啟了汶川特殊教育征程。

　　如今，在校學生從當初的48人增加到176人，專業(yè)老師從30人增加到49人，6間普通教室變成了26間多功能教室，學校從只有小學學段，到涵蓋初中、職業(yè)高中學段。在她的帶領(lǐng)下，汶川縣特殊教育學校這個“小家”變成了聚集溫暖、互助互愛、民族團結(jié)的“大家庭”。真正踐行了“教育路上一個都不能少”的初心，在教育實踐中鑄牢中華民族共同體精神。