作者：張育廣（廣東工業大學黨委常委、宣傳部部長，廣東省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員）

　　習近平總書記在全國教育大會上指出，建設教育強國是一項復雜的系統工程，需要我們緊緊圍繞立德樹人這個根本任務，著眼于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程。

　　思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。2024年5月，習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示，為新時代新征程推動思政課建設指明了方向。高校要深入學習貫徹習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神和對學校思政課建設作出的重要指示精神，找準著力點，有力有效推動思政課改革創新不斷開創新局面、邁上新臺階，努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。

　　抓好關鍵課程教學改革創新

　　堅持問題導向是馬克思主義的基本立場、觀點和方法，是推進思政課教學改革創新的實踐要求。每個時代總有屬于它自己的問題，只要科學認識、準確把握、正確解決這些問題，就能夠把我們的社會不斷推向前進。時代在變化，學生個體有差異性，思政課教學也要因時而變、隨事而制、乘勢而進。因此，要不斷加強和改進新時代學校思想政治教育，教育引導青少年學生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興信心，立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出：“要堅持問題導向，學生關注的、有疑惑的問題其實也就幾大類，要把這些問題掰開了、揉碎了，深入研究解答，把事實和道理一條條講清楚。”只有準確發現問題、把握問題、分析問題，解決學生心存疑惑的問題，才能提升思政課的針對性和吸引力，讓思政課更有魅力和說服力。

　　高校思政課建設須向改革創新要活力，抓好思政課教學改革創新，推動高質量內涵式發展。從教學理念看，要更注重學生參與，要向以學生為中心的教學多元主體轉變，由學習政治理論知識向重點提高思想政治素養轉變，切實推動黨的創新理論最新成果入腦入心。從教學內容看，要堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，注重運用新時代偉大變革成功案例，以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐，豐富思政課教學內容，講好新時代故事，將理論融入中國特色社會主義偉大實踐之中，解疑釋惑，從而達到“掰開了、揉碎了”的效果。從教學方法看，要遵循學生成長規律和認知規律，尋找個性問題和共性問題，在此基礎上積極創新教學方式方法、豐富教學形式樣態，將多樣化的教學形式融入課堂教學環節，讓學生成為課堂的“主人”，幫助學生將所學知識融會貫通。善用學生易于接受的方式和話語，把思政課的道理、學理、哲理講深、講透、講活。

　　堅持用系統思維謀劃大思政課

　　習近平總書記指出，要有系統觀念，提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，主動識變求變應變，強化全局視野和系統思維，加強改革政策統籌、進度統籌、效果統籌，發揮改革整體效應。作為立德樹人的關鍵課程，思政課不是書齋里的學問，不是“象牙塔中的玄想”，而是廣泛應用于國家治理、社會發展、日常生活的學科，是觸動學生心靈、打造強大思想引領力的主陣地，是鑄魂育人的主渠道，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講”，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來”。要堅持系統謀劃“大思政課”，加強“前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進”，發揮協同效應，提升思政課建設的聚合力和整體性，推進新時代思政課高質量建設和內涵式發展。

　　強化整體設計，把思政課建設作為黨領導教育工作的重中之重。高校要不斷拓展實踐育人和網絡育人的空間和陣地，推動多元主體密切合作、多方力量協同發力，實現教育教學資源互聯互通、經驗方法互學互鑒、線上線下鏈接貫通，讓思政課與現實緊密結合、與實踐充分互動、與時代同頻共振。要建立健全大思政課建設協同創新機制，完善高校內外多元主體的經費投入和設備設施供給保障機制，健全管理制度，強化思政課程與課程思政協同育人效應。要充分發揮紅色資源育人功能，把思政小課堂和社會大課堂結合起來，用好高校所在地域的各類紅色資源，以中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化為力量根基，引導學生感悟黨的創新理論的實踐偉力，推動思政課建設內涵式發展。要強化大中小學思政課一體化建設，著力構建全面系統的大中小學思想政治教育一體化教育體系，推動各學段思政課“共學、共研、共教”。

　　以數字技術拓展思政課場域

　　當前，以大數據、云計算、人工智能為代表的數字化技術進入社會發展的全領域，推動人們思維方式與生活方式發生轉變。習近平總書記指出：“很多學校在思政課上積極采用案例式教學、探究式教學、體驗式教學、互動式教學、專題式教學、分眾式教學等，運用現代信息技術等手段建設智慧課堂等，取得了積極成效。這些都值得肯定和鼓勵。”思政課要擁抱新技術，把握數字化變革的新機遇，以數字技術拓展思政課場域，以學生喜愛的語言和敘事方式使思政課活起來、動起來、響起來，既“抓眼球”又“觸靈魂”，不斷提升思政課的親和力和引領力。

　　高校要依托數字技術，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術深度融合，用新技術賦能思想政治教育，推進線上線下育人平臺協同聯動，使思想政治教育內容和形式更為立體、鮮活。要構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程教材體系，擴展教學內容，優化網絡思想政治教育內容供給，實現優質思想政治教育內容的精準化投放。要打造跨時空教學平臺，運用生成式人工智能等數字技術和XR、VR等虛擬仿真技術，跨越時間與空間的界限，打造沉浸式體驗課堂。要創新思想政治教育方法，依托信息技術打造思政“金課”，提高對思政課學習的興趣點、求知欲、內驅力，達到“潤物細無聲”的效果。

　　提升思政課教師業務水平

　　教師是立教之本、興教之源。習近平總書記強調，辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。高校要在思政課教師隊伍建設上堅持以立為本、立破并舉的原則，進一步健全完善思政課教師隊伍建設的長效機制，著力建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的高水平思政課教師隊伍。

　　一方面，要把思政課教師的職業認同感、榮譽感、責任感“立”起來。高校既要堅持弘揚教育家精神，以教育家精神鑄魂強師，加強師德師風建設，促使廣大教師立志做“大先生”、潛心做“大學問”，精通專業知識、做好“經師”，涵養德行、成為“人師”，做精于“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者；又要破除對思政課教師隊伍的傳統評教模式，不斷完善職稱評審體制機制，健全突出教學優先的評價體系，完善教師地位和待遇保障機制，激發思政課教師的積極性、主動性、創造性。

　　另一方面，要把思政課教師的理想信念、理論修為、教學水平“立”起來。思政課教師要始終堅定對馬克思主義的信仰，讓有信仰的人講信仰。要以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生。高校要不斷加強對思政課教師的引進、培養、激勵、考核等，持續健全思政課教師專業發展體系，提升青年教師的教學技能和競賽能力，發揮教學競賽的示范引領作用，以賽促教、以賽促學、以賽促研，加強思政課教師教學基本功，不斷提升思政課教師的業務能力與育人水平，培養造就新時代高水平教師隊伍。