作者：楊桂山（河海大學黨委書記）

　　當前，加快建設教育強國賦予高校黨建新的使命，百年變局加速演進給高校黨建帶來新的挑戰，加快補齊治理短板對高校黨建提出新的要求。只有圍繞高校中心工作，才能找準高校黨建工作定位，以中心工作的發展績效來檢驗高校黨建工作成效。

　　第二十八次全國高校黨的建設工作會議提出：“推動黨建和業務深度融合，發揮黨建工作在把準方向、整合資源、支持保障等方面的重要作用，以黨建引領高等教育改革，落實學科專業結構優化調整、拔尖創新人才培養、關鍵核心技術攻關等重點任務。”這些重點任務是高校黨建深度融入事業發展的核心，也應成為檢驗高校黨建成效的標準。

　　衡量高校黨建工作成效的根本——

　　把準社會主義辦學方向

　　舉旗定向確保高校改革發展行穩致遠。高校改革發展需要學校黨委用系統性、前瞻性思維加強統籌謀劃。河海大學一是充分發揮“把方向”作用，為改革發展“定向引航”“開方抓藥”，以黨的二十大、黨的二十屆三中全會、全國教育大會精神為引領，加強學習研討，廣泛凝聚共識，擦亮學校“紅帽子大學”底色，旗幟鮮明踐行“辦社會主義大學”。二是充分發揮學校黨委“謀長遠”“管全局”“做決策”作用，明確階段發展目標、思路和重要舉措，通過黨委常委會、校務會等會議研究確定年度任務書、時間表、路線圖、優先序，明確各項改革實施主體和責任，確保學校改革發展舉措落地見效，以實實在在的改革舉措和優異成績，踐行“兩個維護”、為江河治理貢獻智慧和力量。

　　同向同行守牢學校安全穩定底線。高校安全穩定關系師生群體安全，是高校發展的前提和基礎。學校黨委織密意識形態風險防控網，持續守牢意識形態主陣地。一是用豐富生動鮮活的新時代發展成就案例開展思想政治教育，壯大主流宣傳，掌握工作主動權，用心用情做好少數敏感人群、重點人群的思想政治工作。二是建立每周輿情及處置專報制度，開展涉校輿情全網監測，對涉意識形態、師德師風、校園安全等信息，第一時間建檔并組織相關部門快速研判和處置，及時回應師生訴求。三是黨政同責，建立從學校到基層黨支部“橫到邊、豎到底”的安全穩定防護體系，守牢安全穩定底線。

　　黨建引領確保學校“大思政”方向。學校黨委落實立德樹人根本任務，不斷深化“大思政”育人體系，強化以水安全保障中華民族永續發展的責任擔當。一是注重紅色文化育人，用好校內紅色資源，講好河海紅色人物故事，引導師生傳承“紅帽子大學”基因。二是傳承好服務國家戰略的優良傳統，將一代代河海人接力守護江河安瀾的典型事例，以及新時代偉大變革中水利改革發展成就，形成思政育人案例等融入思政課堂、日常思政教育和網絡思政。

　　高校黨建服務中心工作的關鍵——

　　整合資源

　　推進學科專業優化調整，提升學科示范引領力。學校黨委聚焦服務國家重大戰略和行業發展，強化學科特色優勢，提升學科發展引領國際前沿和服務國家戰略的精度。一方面，優化優質資源配置，提升學科引領國際前沿的能力。學校黨委頂層設計，推進資源整合和集聚，聚焦優勢突破方向，壓縮學科數量，大力推進學科動態調整機制，優化調整學科專業布局，推動優勢學科聚焦特色方向取得更多創新性突破性標志性成果，打造中國特色、世界一流學科標桿。另一方面，培育精準服務國家戰略的高質量學科集群。大力推進多學科交叉融合，依托重大交叉研究實驗和驗證平臺建設水安全前沿學科交叉中心，拓展智能制造、新能源、新材料等領域方向，培育水工智能檢測、數字水利、水風光儲多能互補、涉水新材料等交叉學科方向，使之更加契合國家產業發展需求。大力扶持發展應急管理、安全工程等行業急需學科，服務水利行業高質量發展。

　　推進人才培養模式改革，致力于辦行業最好的高等教育。學校黨委著眼人才自主培養質量提升，將教學資源、平臺資源和政策資源集聚到拔尖人才培養上，實施以科技發展、國家戰略需求為牽引的人才培養模式改革。一是大力提升水利卓越工程師培養質量，聚焦國家“江河戰略”和國家水網建設需要，按照“行業主管部門指導、政產學研協同”的總體思路，與中國長江三峽集團等行業領軍企業共建水利卓越工程師學院，優化培養方案，強化技術創新能力培養，提升學生解決復雜工程問題的能力。二是完善本碩博貫通培養體系，依托學校拔尖創新人才培養榮譽學院——大禹學院，統籌優質人才培養資源，優先在水利、土木、計算機、電氣、力學等優勢學科和國家一流專業布局，推進“3+2+3”的全鏈條貫通培養體系，提升服務國家戰略發展的領軍人才支撐能力。三是建立未來技術交叉創新人才培養體系，把準國家戰略發展需要，建設特色鮮明的未來技術學院，聚焦未來產業的技術人才需求，提供優質辦學資源和人才資源，著力培養能夠引領未來發展的交叉復合型行業科技創新人才。

　　推進有組織科研，成為行業不可或缺的科技創新策源地。學校黨委認真組織學習貫徹習近平總書記關于治水的重要論述精神，一是精準對接國家“江河戰略”和行業重大需求，深耕重點流域和重點工程，建立常態化關鍵科學和工程技術問題凝練機制，主動承擔國家重大科技任務，服務重大水工程項目。二是聚焦主責主業，突出體制機制創新，改革科研團隊薪酬和績效獎勵機制，大力推進“學科—高水平科研平臺—領域方向—科研團隊”一體建設，發揮“大團隊”在有組織科研中的核心骨干作用，為學科發展和行業科技進步提供有力支撐。三是圍繞行業需求，與流域機構、行業領軍型科技企業共建科技攻關聯合體，布局水風光儲多能互補、高壩深隧水下智能檢測與修復、涉水新材料測試加工、水工程智能建造與運維等重大實驗平臺，解決行業重大水工程建設運維需求。

　　高校黨建取得成效的保障——

　　提升基層黨組織工作水平

　　強化黨的組織和黨的工作有效覆蓋。學校黨委持續推進基層黨組織建設，提升黨組織全覆蓋建設水平，確保學校事業推進到哪兒，黨建工作就覆蓋到哪兒，用組織優勢保障發展績效。學校黨委在全國重點實驗室等重大科研平臺與新型研發機構設立黨總支，發揮黨組織在推進國家級平臺實體化運行和提升科技成果轉化中的戰斗堡壘作用；在淮河入海水道二期等重大工程項目以及北方汛情防洪救災一線等重難險急任務中，組建黨員先鋒隊，發揮黨員在科研創新推進、關鍵技術攻關中的先鋒模范作用。

　　強化基層黨組織服務中心大局職責。學校黨委以修訂“三定”方案為契機，強化二級黨組織服務中心工作意識和抓手，過程化指導二級黨組織書記服務中心工作。一是建立二級黨組織書記牽頭領辦重點工作機制，“一院一策”推動形成黨組織在單位人才引育、學科建設、科研創新等方面攻堅克難的責任。二是以考核樹立黨組織圍繞中心工作抓黨建的導向，在二級黨組織考評中，將學生培養、學科、人才、科研等發展績效權重提高到半數以上，將單位發展績效和黨組織書記個人履職貢獻作為干部約談與崗位動態調整的重要依據。

　　提升基層黨組織做人的工作的水平。黨建工作做的是人的工作，落腳點在人，關鍵點也在人。學校黨委一是將心比心從解決實際問題出發，及時回應師生關心關切，把解決思想問題與解決實際問題相結合，提高師生群體對黨的認識和認同，確保黨的路線、方針、政策貫徹執行。二是用心用情關注人的需求，發揮基層黨組織整合各方資源的能力優勢，做好具體細微的實事好事，增強基層黨組織的凝聚力和號召力。三是深入一線調查研究，讓黨員干部真正走進師生群體當中，從實際情況出發制定更加合理的政策和議事規則，推動基層黨組織與時俱進發揮指引作用，服務學校高質量發展的需要。四是換位思考從師生角度出發，借助互聯網和新媒體平臺拓寬溝通渠道，開展線上線下互動交流，想師生所想，念師生所念，掌握通往民心的制勝“法寶”。