本期光明網理論學術動態導讀關注核心技術、文旅融合、科教融合、教育強國等話題，歡迎網友踴躍參與討論。

　　【許曉東、杜志章：加強關鍵核心技術攻關，增加高質量科技供給】

　　華中科技大學副校長許曉東、華中科技大學馬克思主義學院教授杜志章指出，我們要深刻認識統籌強化關鍵核心技術攻關的重要意義和深刻內涵，加快實現高水平科技自立自強，助力發展新質生產力。世界百年未有之大變局加速演進，科技革命與大國博弈相互交織，高技術領域成為國際競爭最前沿和主戰場，深刻重塑全球秩序和發展格局。必須進一步增強緊迫感，統籌強化關鍵核心技術攻關。在科學選題方面，堅持有所為有所不為，突出國家戰略需求，在若干重要領域實施科技戰略部署，凝練實施一批新的重大科技項目；在協同融通方面，加強戰略規劃、政策措施、重大任務、科研力量、資源平臺、區域創新等方面的統籌，構建協同高效的決策指揮體系和組織實施體系，加強國家戰略科技力量建設，完善國家實驗室體系，調動產學研各環節的積極性，增強國家創新體系一體化能力，提升協同攻關效率；在評價引導方面，加快健全符合科研活動規律的分類評價體系和考核機制，完善激勵制度，讓科研人員能夠坐得住、鉆得深，敢于攻堅克難，開展具有顛覆性和前瞻性的研究工作，釋放創新活力；在資源保障方面，完善競爭性支持和穩定支持相結合的基礎研究投入機制，強化面向重大科學問題的協同攻關，同時鼓勵自由探索，努力提出原創基礎理論、掌握底層技術原理，筑牢科技創新根基和底座。

　　摘編自《人民日報》

　　【謝宏忠：將文化資源優勢轉化為旅游產業發展勝勢】

　　福建師范大學文化旅游與公共管理學院院長、教授謝宏忠認為，隨著一系列穩經濟、促發展的措施落地見效，我國經濟呈現出回升向好態勢。提升旅游的文化含量是對旅游本質的回歸。旅游具有經濟屬性、社會屬性和文化屬性。“以文塑旅”的發展目標與方向，正是要強化旅游的文化目的和文化屬性。中華民族自古就把旅游和讀書結合在一起，崇尚“讀萬卷書，行萬里路”。從文化的視角看，旅游不僅是一種生活方式，也是一種學習方式和成長方式。以時代精神不斷激活文化生命力，需要堅持守正創新，找準中華優秀傳統文化與時代走向的契合處、連接點，以文化提升旅游的內涵品質，以旅游促進文化的傳播、消費。推出新產品、拓展新服務、培育新業態、形成新動能，推動文化和旅游與科技深度融合，還需要把握人民群眾對美好生活的新期待。中國人的日常生活承載著豐富的民族文化基因，中華優秀傳統文化只有扎根日常生活、滿足人們需求，被人們“日用而不覺”，才能根深葉茂、歷久彌新。豐富旅游的文化內涵，有利于提升國民文化素質、傳播中國良好形象。通過文化和旅游深度融合展示真實、立體、全面的中國，是講好中國故事、傳播好中國聲音的重要途徑。

　　摘編自《光明日報》

　　【王占仁：“三大屬性”貫穿教育強國建設全過程】

　　西北師范大學校長、教授王占仁指出，教育“三大屬性”貫穿教育強國建設各方面全過程，充分體現了習近平新時代中國特色社會主義思想的立場觀點方法，深刻揭示了教育強國的先進本質、鮮明特色和獨有優勢，是一個系統整體，內涵豐富、相互聯系、有機統一，是如期建成教育強國的科學行動指南。“三大屬性”體現了習近平新時代中國特色社會主義思想的立場觀點方法。充分體現了人民至上和胸懷天下的鮮明教育立場。建設教育強國，要著力解決人民群眾最關心的教育發展不平衡不充分問題，大力促進農村地區、革命老區、民族地區、邊疆地區和欠發達地區教育發展，用教育之力斬斷窮根，防止返貧，滿足人民群眾對高質量教育的期盼。充分體現了自信自立和守正創新的深邃教育觀點。“中國特色、世界一流”要求我們扎根中國大地辦好各級各類教育，形成更高水平的人才培養體系。守正創新是教育事業發展必須牢牢把握、始終堅守的重大原則。充分體現了問題導向和系統觀念的科學思想方法。教育綜合改革要從人民群眾最關心的急難愁盼問題改起，逐一破解學前教育和基礎教育存在的超前和過度教育問題、高等教育和職業教育質量提高問題、繼續教育和終身學習薄弱問題，克服教育評價“五唯”頑疾，進一步完善招生考試制度，等等。

　　摘編自《中國教育報》

　　【王明姬：推動教育科技人才良性循環】

　　中國宏觀經濟研究院社會發展研究所人才戰略室主任王明姬認為，把建設教育強國、科技強國、人才強國三者有機結合起來，一體統籌推進、暢通循環，是進一步全面深化改革、推進中國式現代化“全景圖”的重要組成部分。以統籌推進一體改革為發力點，解決深層次矛盾，推動教育科技人才良性循環，應明確思路，在制度架構、組織方式、評價體系等諸多領域打破藩籬、形成協同效應。一是構建完善相關機制。充分發揮國家作為重大科技創新組織者的作用，圍繞國家戰略需求優化配置創新資源，統籌國家實驗室、高水平研究型大學、科技領軍企業等國家戰略科技力量，構建完善有利于創新發展的市場競爭環境、產權制度、投融資體制、分配制度和人才培養機制，健全新型舉國體制，并與我國人力資本、市場需求和產業體系及產業鏈優勢相結合，大幅提升科技攻關體系化能力。二是著力提升整體效能。聚焦國家重大戰略需求，動態調整優化教育體系，有的放矢培養產業急需短缺人才，為解決“卡脖子”難題培養更多高質量人才。三是聚焦重點領域發力。著眼提高科技創新能力，加大優質教育資源供給，完善高校學科設置調整機制和人才培養模式，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養。貫通產教融合協同育人機制，開展以產業需求為導向的科學問題研究。

　　摘編自《經濟日報》

　　（光明網記者 李彬整理）