作者：張毅翔（北京理工大學馬克思主義學院教授）

　　習近平總書記強調：“守正創新推動思政課建設內涵式發展，不斷提高思政課的針對性和吸引力。”守正創新推動思政課建設內涵式發展，加強教學方法創新是重要方面。教學方法是實現思政課教學目的、將教學內容轉化為學生認知的手段，是影響思政課教學效果的重要因素。我們要堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，創新教學方法，把道理講深講透講活，更好調動廣大學生的積極性和主動性，推動黨的創新理論最新成果入腦入心。

　　提升教學針對性。習近平總書記強調：“要堅持統一性和多樣性相統一，落實教學目標、課程設置、教材使用、教學管理等方面的統一要求，又因地制宜、因時制宜、因材施教。”創新教學方法，要圍繞提升教學的針對性展開，探索適合本地區、本學校，適合不同學生群體的思政課教學新方法。不同學校有著不同的辦學歷史、地域特點和資源優勢，要善于從自身的特殊性出發，使思政課教學方法更具特色、更有效果。要遵循學生的認知規律、心理發展規律、思想情感特點等，了解不同學生群體的理論需求及其差異，形成更多學生喜愛、樂于接受的教學方法。開發和運用新的教學方法，目的是更生動地展現教學內容，更有效地詮釋黨的創新理論的科學性和真理性，便于學生更好領會教學知識點。需要明確的是，立足提升教學針對性創新教學方法，必須堅持內容為王，圍繞教學內容設計相應的教學方法，增強思政課的解釋力、感染力。

　　綜合運用不同方法。堅持守正創新，就是既不要為了創新而放棄已經被實踐證明務實管用的已有教學方法，也不能固守傳統、形成工作慣性，抵觸對新方法的探索。把道理講深講透講活，對思政課教師提出了很高要求，需要教師有深厚的理論功底、足夠的知識積累，善于把不同教學方法結合起來，不斷提升授課的學理性、知識性。近年來，廣大思政課教師積極探索教學方法改革，采用案例式教學、探究式教學、體驗式教學、互動式教學、專題式教學、分眾式教學等新方法，推動思政課教學效果顯著提升。要善于綜合運用這些不同的教學方法，學會“彈鋼琴”，把傳統方法和新方法有機結合起來，使各種教學方法相互促進，產生集成效應。

　　注重數字化賦能。教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口。數字時代，信息技術、人工智能等數字技術深刻影響師生的思維方式和學習方式。運用數字技術賦能思政課建設，推動教學方法創新，已經是大勢所趨。要充分認識數字技術給思政課教學帶來的巨大影響，推動思政課教學同數字技術深度融合，運用數字技術使教學工作活起來，助力思政課建設展現新氣象、實現新作為。比如，運用互聯網、虛擬空間等數字技術打破課堂的時空局限，通過聯結校內校外、課上課下，把博物館、紀念館、展覽館、紅色文物等課堂之外的豐富教學資源引入課堂，生成多維交互的沉浸式教學場景，從而把思政小課堂和社會大課堂結合起來，讓學生更好了解國情民情，堅定理想信念。要提高教師運用數字化教學方法的能力，充分發揮數字化對思政課教學方法創新的賦能作用，增強教學過程的創造性、體驗性和啟發性。