作者：蹇世瓊（西南大學(xué)教師教育學(xué)院教授）

　　“一帶一路”倡議提出以來，受共建國家在經(jīng)濟(jì)、文化、政治等領(lǐng)域發(fā)展水平差異以及與我國在政治格局中建構(gòu)的不同層次伙伴關(guān)系影響，高等教育國際合作存在發(fā)展基礎(chǔ)差距大、學(xué)科建設(shè)不深入、產(chǎn)教轉(zhuǎn)化效能低等問題，導(dǎo)致我國與共建“一帶一路”國家之間的高等教育合作主要停留在文化交流與淺層教育管理互動層面，未能實現(xiàn)真正意義上的學(xué)科交叉和優(yōu)勢互補，既影響了共建國家高等教育資源的優(yōu)化配置，也影響了共建國家合作主體積極性的發(fā)揮。隨著新一輪科技革命在全球范圍的深入發(fā)展，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為共識。如果在高等教育國際合作中缺乏科技支撐，必然會嚴(yán)重阻礙高等教育國際合作的高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型主要通過智能精準(zhǔn)育人、創(chuàng)新開放辦學(xué)、高效協(xié)同管理、安全規(guī)范保障等機制促進(jìn)高等教育發(fā)展，并為數(shù)字化賦能共建“一帶一路”國家高等教育國際合作的高質(zhì)量發(fā)展奠定邏輯基礎(chǔ)。

　　數(shù)字化賦能共建“一帶一路”國家高等教育國際合作的高質(zhì)量發(fā)展，是推動“一帶一路”國際合作走向新高度、新階段的重要支撐力，不僅能為我國高等教育高質(zhì)量發(fā)展開辟新領(lǐng)域新賽道、創(chuàng)新新模式提供時代性、世界性的技術(shù)引領(lǐng)，更能在世界范圍內(nèi)的國際化、信息化進(jìn)程中促進(jìn)高等教育國際合作資源的創(chuàng)新性配置與合作主體的積極性激發(fā)。數(shù)字化賦能共建“一帶一路”國家高等教育國際合作的高質(zhì)量發(fā)展有其獨特的內(nèi)涵，具體是指在“一帶一路”背景下，以數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ)驅(qū)動高等教育國際合作產(chǎn)生新的增長點和推動力，為共建國家發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)、挖掘經(jīng)濟(jì)增長新動能發(fā)揮高等教育的社會服務(wù)功能和高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的溢出效應(yīng)。

　　數(shù)字化賦能共建“一帶一路”國家高等教育國際合作的高質(zhì)量發(fā)展具有主體性更強、效率性更高、持續(xù)性更久的特征。主體性更強體現(xiàn)在數(shù)字化技術(shù)主要利用大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能等新興科技，通過對共建國家在高等教育國際合作中的參與規(guī)模、機構(gòu)及組織等進(jìn)行及時數(shù)據(jù)追蹤、數(shù)智判斷，使合作更契合主體國高等教育所植根的社會文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)，提高國際合作政策的針對性，提升國際合作制度的合理性，增進(jìn)國際合作主體的積極性。效率性更高體現(xiàn)在數(shù)字化技術(shù)可通過數(shù)據(jù)集成技術(shù)、數(shù)據(jù)建模技術(shù)、元數(shù)據(jù)技術(shù)等對高等教育國際合作中的各項數(shù)據(jù)進(jìn)行整合、架構(gòu)、分配，對合作過程、環(huán)節(jié)、效果等進(jìn)行實時監(jiān)督、調(diào)控，突破既有合作痛點和難點，革新合作方式，優(yōu)化合作過程，提升合作質(zhì)量。持續(xù)性更久體現(xiàn)在數(shù)字化技術(shù)自身在迭代更新中將擁有對共建國家高等教育日益充足的產(chǎn)出計算能力和高質(zhì)量數(shù)據(jù)庫資源，通過可視化、機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)深入、系統(tǒng)挖掘數(shù)據(jù)中蘊含的國際合作價值，既實現(xiàn)高等教育領(lǐng)域的數(shù)據(jù)增值，更解決各國高等教育高質(zhì)量發(fā)展的困境與難題，形成高等教育數(shù)字化國際合作共同體，轉(zhuǎn)化合作育人方式，改革合作辦學(xué)模式，創(chuàng)新合作體制機制等，最大限度、最大程度滿足共建國家高等教育發(fā)展所需。

　　數(shù)字化賦能共建“一帶一路”國家高等教育國際合作的高質(zhì)量發(fā)展，同樣需遵循共建、共享、共商原則，以在合作理念中滲透數(shù)字化思維、在合作路徑中運用數(shù)字化技術(shù)、在合作評價中推廣數(shù)字化平臺，助力共建國家之間的文化理解、民心相通，造福世界高等教育格局的多元化發(fā)展、國際關(guān)系的民主化建構(gòu)等。

　　在共建維度上，需加強共建“一帶一路”國家在高等教育領(lǐng)域的數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強化人力、物力、財力投入；著力解決共建國家在數(shù)字化技術(shù)相關(guān)的后臺服務(wù)器穩(wěn)定、網(wǎng)絡(luò)基站覆蓋性、軟硬件適配性等方面可能存在的問題；積極鼓勵共建國家加快推進(jìn)高等教育教學(xué)資源庫建設(shè)，重點支持共建國家加強高等教育領(lǐng)域的慕課建設(shè)、智慧教育平臺搭建、在線智庫共同體建構(gòu)等。高等教育相關(guān)機構(gòu)應(yīng)在教育部領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步總結(jié)“慕課出?！毙袆訉嵤┮詠淼挠幸娼?jīng)驗，在虛擬仿真、在線精品課、專業(yè)教學(xué)資源庫等方面進(jìn)一步推進(jìn)國際化行動。

　　在共享維度上，應(yīng)積極發(fā)揮數(shù)字化教育的融合與增效作用，鼓勵共建國家基于本國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的建設(shè)基礎(chǔ)、現(xiàn)有業(yè)態(tài)與數(shù)字化領(lǐng)域的跨界性交流互通，實時、適時地興建新興數(shù)字化相關(guān)專業(yè)，逐步增加智能制造、數(shù)字貿(mào)易、智慧物流、智慧農(nóng)業(yè)等專業(yè)在高等教育國際合作中的比例；要充分利用數(shù)字化技術(shù)對時空維度邊界的突破性以及數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的持久保存性和反復(fù)利用性特點，逐步提升高等教育國際合作領(lǐng)域在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、留學(xué)生互派等領(lǐng)域中的開放性；可以上海等城市的“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型試點區(qū)”建設(shè)為基礎(chǔ)，主動向共建國家高等教育系統(tǒng)開放元宇宙、數(shù)字孿生、AI等先進(jìn)技術(shù)資源，開放虛擬仿真教學(xué)空間和數(shù)字化學(xué)習(xí)空間，為高等教育國際合作中的教師數(shù)字教育教研能力提升、留學(xué)生個性化與多元化學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字化共享資源。

　　在共商維度上，既要面向高等教育國際合作環(huán)節(jié)的貫通與融合發(fā)展，更要加強合作全程的數(shù)字化治理，筑牢可信可控的數(shù)字安全屏障，直面數(shù)字化賦能高等教育國際合作的各項挑戰(zhàn)；成立共建國家高等教育國際合作的數(shù)字化專家咨詢、風(fēng)險防范、技術(shù)倫理等委員會或智庫共同體，形成定期工作制度，在高等教育領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新、資源建設(shè)、轉(zhuǎn)化應(yīng)用等方面開展深層研究，形成長期商榷機制；結(jié)合在國際政治格局中與我國的伙伴關(guān)系層次建構(gòu)差異性的共商策略體系：對“競爭大于合作”的共建國家，要釋放誠意信號，促使兩國教育部門高層之間的有效對接，解決合作的基本前提——信任問題，可借助數(shù)字化教育平臺增進(jìn)高等教育合作中的開誠布公，提升信任關(guān)系；通過建立健全靈活、專業(yè)、規(guī)范的數(shù)字化高等教育法律法規(guī)，發(fā)揮高等教育合作的溢出效應(yīng)，突破兩國在經(jīng)濟(jì)、政治及其他領(lǐng)域的信任“缺口”，降低這類伙伴關(guān)系在高等教育國際合作中的不確定性。對“合作大于競爭”的共建國家，應(yīng)在政治格局良好伙伴關(guān)系的引領(lǐng)與影響下，進(jìn)一步在高等教育的學(xué)科布局優(yōu)化、新型教育教學(xué)空間搭建、以學(xué)生成長為中心的全鏈路一體化人才培養(yǎng)體系建設(shè)等環(huán)節(jié)與要素中強化數(shù)字技術(shù)共享、鼓勵數(shù)智智能驅(qū)動，共同探討、研究、解決其中的可能性爭議；在高等教育已有良好合作基礎(chǔ)上，借助數(shù)字化技術(shù)簡化學(xué)歷、學(xué)位等的認(rèn)證程序，豐富文化、語言、學(xué)科、專業(yè)等合作內(nèi)容，搭建更高層次的合作平臺，拓寬合作資源的交流渠道與優(yōu)化路徑，提供堅實可靠的綜合化、智能化、便捷化保障，發(fā)展更加緊密穩(wěn)固的高等教育合作關(guān)系。