思想政治教育敘事話語的創(chuàng)新探索

　　——《思想政治教育敘事話語研究》評介

　　作者：駱郁廷（武漢大學(xué)黨委原副書記、武漢大學(xué)思想政治教育研究院院長）

　　思想政治教育是以馬克思主義和中國化馬克思主義及其最新成果武裝人們的頭腦，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗思想基礎(chǔ)的重要工作，事關(guān)黨的前途命運、國家長治久安、民族凝聚力和向心力。而思想政治教育敘事話語，又關(guān)系到思想政治教育的說服力和意識形態(tài)的吸引力和影響力。長期以來，中國共產(chǎn)黨高度重視意識形態(tài)話語和思想政治教育敘事話語建設(shè)。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，對黨的意識形態(tài)話語體系和思想政治教育敘事話語建設(shè)提出了新要求。2013年，習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議講話中強調(diào)要“講好中國故事、傳播好中國聲音”。2021年5月31日，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第三十次集體學(xué)習(xí)時再次強調(diào)要“加快構(gòu)建中國話語和中國敘事體系”，這一深刻論述具有重要的理論和實踐價值。新時代如何不斷提升敘事能力，提高思想政治教育的針對性、吸引力、實效性，是馬克思主義意識形態(tài)話語權(quán)建設(shè)面臨的重大課題。當(dāng)前，思想政治教育敘事話語研究已成為一個前沿?zé)狳c問題。由西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師馬忠教授所著的《思想政治教育敘事話語研究》一書，將“思想政治教育”與“敘事”緊密聯(lián)系，圍繞構(gòu)建具有中國特色的新時代意識形態(tài)話語體系，對思想政治教育話語創(chuàng)新的一些前沿問題進(jìn)行了初步探索，很有意義。該書具有以下特點：

　　一是多視角探究思想政治教育的敘事理論。該書以馬克思主義為指導(dǎo)，借鑒哲學(xué)、語言學(xué)、傳播學(xué)等多學(xué)科方法，廓清了思想政治教育敘事話語的基本問題。該書在馬克思主義語言觀指導(dǎo)下，從“語言是思想的直接現(xiàn)實，觀念不能離開語言而存在”的基本觀點出發(fā)，深入解析了思想政治教育和語言的關(guān)系，認(rèn)為敘事是一種最生動的思想政治教育話語形式。這是因為，人類敘事從來就包含著意識形態(tài)，在多元文化和跨文化認(rèn)知背景下，敘事能以文化、軟性方式有效傳播思想政治教育的內(nèi)容，即“敘事+思想政治教育”使抽象復(fù)雜的意識形態(tài)觀念找到有效的話語載體。為此，該書討論了思想政治教育的敘事基礎(chǔ)、敘事使命、敘事要求、敘事策略，是一本兼具理論性和實踐性的創(chuàng)見性著作。

　　二是闡明了思想政治教育敘事的時代使命。思想政治教育敘事話語本質(zhì)上是一種意識形態(tài)話語傳播的敘事實踐。基于新時代視角，該書認(rèn)為思想政治教育要講好中國故事、傳播中國聲音、弘揚中國精神、凝聚中國力量。特別是要講好中國歷史故事、現(xiàn)實故事和發(fā)展故事，闡發(fā)中國精神、展現(xiàn)中國風(fēng)貌；要發(fā)中華文化之聲、中國發(fā)展之聲、中國和平之聲，增強傳播意識、提升傳播能力；增強精神動力，提供智力支撐，凝聚社會力量。該書尤其針對我國國際傳播中面臨“有理說不出、說了傳不開”的現(xiàn)實困境，強調(diào)不斷提升敘事能力，體現(xiàn)出鮮明的問題導(dǎo)向。

　　三是細(xì)致剖析思想政治教育敘事話語創(chuàng)新方法。思想政治教育話語問題關(guān)涉“說什么、對誰說、怎么說”等問題域。為了從話語層面解決這些問題，該書認(rèn)為運用敘事進(jìn)行話語創(chuàng)新就成為思想政治教育的必然選擇。為此必須把思想政治教育置于真實生動的社會生活中，既要多用理論語言，體現(xiàn)理論表述、問題思考、邏輯推理的要求，抓住本質(zhì)，又要多用群眾語言，通俗易懂、瞄準(zhǔn)現(xiàn)象，契合群眾的水平要求，使思想政治教育吻合民族文化心理特點，不斷增強敘事話語的生動性、審美性、感染力。為了說明運用敘事話語的必要性，該書大量引入歷史和現(xiàn)實案例，圍繞“符號、意義、語境、接受”等基本問題，對思想政治教育敘事話語做了細(xì)致、有效的解釋。

　　總體看，該書強調(diào)以敘事進(jìn)行思想政治教育話語創(chuàng)新，視角新穎、方法獨特，探索了思想政治教育話語研究新路徑，開拓了思想政治教育文化研究新視野、形成了思想政治教育方法研究新空間，是一部思想政治教育敘事話語研究的力作。