作者：解放軍南京政治學院軍事新聞傳播系教授　王傳寶

　　自1963年，毛澤東同志親筆題詞，號召“向雷鋒同志學習”至今，已經過去了半個世紀。滄海桑田，世事變遷，這個世界發生了巨大變化，人們的思想觀念也一次次被沖刷激蕩，但雷鋒這個名子，依然是信息爆炸時代的高頻詞，這與其說是一個奇跡，不如說是人們對美好情感和核心價值呵護的結果。不管這個世界怎么變化，雷鋒，這個名子，總會溫暖著一代又一代中國人。

　　雷鋒是一個普通戰士，沒有做過什么驚天動地的偉業，但正因為普通，讓人覺得親近；這個帥氣的小伙子似乎又不普通，他有一顆向善的心靈，總是用他的熱情去感染需要他幫助的人；他永遠保持著一顆進取心，他的短暫的一生就是一段勵志佳話；他低調、謙遜而又樸實，甘于平凡，卻能夠像螺絲釘一樣，鉚在屬于自己的崗位上，讓平凡也閃耀著雋永的光輝。

　　雷鋒精神為什么不會過時

　　雷鋒精神，歷久彌新，成為一個永遠不老的傳奇，不能不讓人感嘆，發掘和弘揚這一精神的毛澤東對人性的洞悉、對文化哲學意蘊的精準把握。1963年2月22日，毛主席在題寫“向雷鋒同志學習”的時候，是這樣解釋的：學雷鋒不是學他哪一兩件先進事跡，也不只是學他的某一方面的優點，而是要學他的好思想、好作風、好品德；學習他長期一貫地做好事，而不做壞事；學習他一切從人民的利益出發，全心全意為人民服務的精神。

　　毛澤東是世紀偉人，同時也是一位睿智的哲人，他之所以能夠洞察了雷鋒精神的精華特征，準確預感到雷鋒精神的恒久魅力，正是他從哲學高度把握了雷鋒精神的三個維度，這也是他一慣強調的“世界觀、方法論和認識論”。在世界觀方面，雷鋒全心全意為人民服務的“好思想、好作風、好品德”，無疑是共產主義世界觀的典范；在認識論方面，雷鋒是理論與實踐相結合的模范，他善于學習，但又不機械呆板，他個性執著，卻不坐而論道，而是身體力行。在方法論方面，雷鋒雖然思想境界不一般，但卻并不顯得高冷，他是一個平凡的人，他的所作所為都是不舍涓滴，也就是我們今天常說的“久久為功”。學習他，就是“要實事求是，扎扎實實，講究實效，不要搞形式主義。”雷鋒“長期一貫地做好事，而不做壞事”，對此，“不但普通干部、群眾學雷鋒，領導干部更要帶頭學”，如若如此，怎愁不能形成一種積極向善的好風氣？

　　雷鋒精神內涵豐富，且具有開放性。它包涵了核心價值觀的很多要素，更是真善美的集大成。我們在說道雷鋒的時候，往往認為其是“助人為樂”的代名詞，其實雷鋒精神外延不限于此。他嚴于自律，艱苦樸素，但又熱愛生活。曾有人拿雷鋒有塊手表而質疑他的“樸素”，這是很狹隘的，這正是他熱愛生活、享受生活的表現。他敬業愛業、自強不息，在哪里都能自覺服從崗位的需要，立足本職，忠于職守，勤勉不棄，精益求精，像一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。他能夠以正確的態度對待人生、對待生活，始終懷抱著對祖國、對軍隊、對人民高度的責任感，不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所惑。這不正是今天我們所需要的時代精神嗎？他忠于祖國、服務人民、奉獻社會，這不正是核心價值觀的鮮明體現嗎？

　　雷鋒精神在每一個時代，都是美好品質的投射，因之，當然永遠也不會過時。

　　學習雷鋒需要什么樣姿勢

　　“我是雷鋒，拿走不謝”，雖然是調侃，也足以說明，雷鋒早已沉淀為樂于助人的精神品牌。曾經有個說法，“雷鋒沒戶口，三月來了四月走”，可縱有譏諷解嘲意味，但并不是說不認同學雷鋒，恰恰是對機械、形而下地理解學習雷鋒的抨擊。的確，現在確實存在著一種浮淺的行為取向，在3月5日左右，全社會有一股學習雷鋒的“偽高潮”，無論是輿論，還是行動，都存在“一陣風”現象，甚至有些姿勢，讓人哭笑不得。比如，不少單位，放著好好的本職工作不做，到街上擺攤設點，給行人自行車打氣、替人磨刀、幫人理發，等等。有的學校組織學生到敬老院看望老人，卻趕集似的，以至于有的老人聞之變色，因為一天有無數撥學生替老人梳頭、理發，讓老人應接不暇、嘖有煩言。

　　這是方法論出了問題，形式主義的作崇，反而解構了雷鋒精神的崇高。

　　學雷鋒，一度是集體的運動，但在集體的運動中，涵化了個體的精神追求，讓每一個人以自愿的行動，逐步成為自覺的行為，盡而形成全社會向好，向善的趨勢。

　　雷鋒是一個自覺的共產主義戰士，他對個人與集體，公與私的關系，有著哲學層面上的深刻自覺，他為人民服務完全是自愿的。學雷鋒自然也是自覺自愿的，從來都不是強迫的，從來沒有哪個人因為沒有學雷鋒而受到懲罰的。人們只會批評那些假學雷鋒的行為，因為那是與“實事求是，扎扎實實，講究實效，不要搞形式主義”的要求背道而馳。

　　學習雷鋒，當然需要一些形式，甚至在特定的環境下，需要必要的儀式感，但不能讓儀式架空了雷鋒精神的實質。雷鋒精神的特點之一就是實事求是，任何脫離實際的做秀都與雷鋒精神相悖。

　　在別人真正需要你的時候，你能夠伸出援手，那是正確姿式。不少人可能都曾為網上的一段視頻點過贊：幾個糾察正在巡邏，看到有人跌倒，便上前問詢幫助，在安頓好后便列隊繼續執勤，讓人對子弟兵“當代雷鋒”的風采贊嘆不已。

　　在本職崗位上安心工作，讓職業當成事業做，這也是正確的姿式。

　　在別人處于困境時，不憚于伸出援手。在社會需要我們的時候，以志愿者的身份，盡一份綿簿之力；以一顆慈善之心，送人玫瑰，在幫助別人的同時，手有余香，這自然也是正確的姿式。

　　學習雷鋒，主要是學習雷鋒的精神，讓這種精神成為一種激勵自己樂觀向上、潛心工作、服務人民、追求崇高的不竭動力。只有真正理解了雷鋒精神，才不會以精致的利已主義為價值取向。

　　在溫暖別人的同時溫暖自己，這時候，講究的不是具體的姿勢，而是陶冶心靈的自我升華。

　　雷鋒精神永遠是時代標桿

　　當下，社會上依然有一些對學雷鋒活動的不同看法和不同聲音，比如，一些人認為，雷鋒精神是違背“利己”的人性的，是不真實的，在社會價值取向多樣的今天，應降低道德標準，要“遠離崇高”。在他們眼里，學雷鋒似乎是一個過時的命題。還有人有鼓吹歷史虛無主義，故意脫離具體歷史環境和具體語境，對雷鋒精神進行解構。種種亂相，引起了廣大群眾的強烈不滿和深沉憂慮。據2月28日電，中央宣傳部、中央文明辦召開專題座談會，對學雷鋒志愿活動進行了總結和表彰，旨在引領并推進學雷鋒志愿服務制度化常態化，著力擴大覆蓋面影響力，從而促進國民素質和社會文明程度的提升。這在某種意義上，是對歪曲、解構雷鋒精神的有力回擊。

　　黨的十八大以來，全國人民在以習近平同志為核心的黨中央領導下，堅持以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，著力把志愿服務與學雷鋒有機融合，著力向服務社會治理、滿足百姓需求拓展延伸，品牌效應日益彰顯，制度保障不斷完善，參與面更加廣泛，開創了學雷鋒志愿服務工作的新局面。

　　雷鋒精神所代表的人生追求、價值探索和德性實踐，既可以安頓一個人的心靈精神世界，也可以成為時代性、群體性的心靈依托。“雷鋒精神”體現的，是人類社會不斷奔向真善美境界的不懈追求，是實現他人利益與自我利益有效結合的至高境界，是代表時代道德高地的一個標桿。物質條件越是改善，社會生活越是豐富，利益格局越是多樣，思想觀念越是多元，我們的民族越需要高揚雷鋒精神這面旗幟，我們的社會越需要彰顯主流的價值。

　　學雷鋒是加強新形勢下精神文明建設的有力抓手，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體。雷鋒精神，不僅過去是、現在是，未來也是我們時代的標桿，是社會主義精神文明建設的旗幟。習近平總書記在給“本禹志愿服務隊”和“郭明義愛心團隊”的回信中，強調要弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神，以實際行動書寫新時代的雷鋒故事。這為新的時代條件下學習雷鋒開展志愿服務活動，指明了前進的方向，提出了新的更高要求。

　　雷鋒精神，這一最有價值的文化符號，為我們這個社會標出了向真向善向美的時代坐標。有這樣的精神引領，我們就不會迷失于物欲的叢林，就不會淪陷于道德的沼澤。

　　這樣的時代標桿，將引領著我們不忘初心，相擁前行。