作者：華中師范大學馬克思主義學院教授、博士生導師　劉宏達

　　內容提要：當前，為了有效地推進大學生思想政治教育的深入發展，必須認真研究和解決大學生思想政治教育的幾個前沿問題，即在價值目標上如何堅持思想引領和行為引導、在機制創新上如何堅持中國特色的發展路徑、在網絡化建設中如何堅持“互聯網+”的融合創新、在隊伍建設上如何堅持以專業化推動職業化。

　　關 鍵 詞：大學生；思想政治教育；前沿問題

　　標題注釋：本文得到教育部“思想政治教育中青年杰出人才支持計劃”(教思政司函[2015]7號)的資助，系中央高校基本科研業務費專項資金項目“大學生社會主義核心價值觀教育的群體差異性及對策研究”(CCNU15A06098)的階段性成果。

　　大學生思想政治教育的前沿問題是在大學生思想政治教育過程中客觀存在的、帶有根本性和緊迫性的問題，需要進行理論研究和實踐探索。研究大學生思想政治教育的前沿問題，有利于進一步加強思想政治教育的理論指導，不斷推進大學生思想政治教育的實踐創新。當前大學生思想政治教育的前沿問題主要有：在意識形態斗爭日益嚴峻和大學生個性需求不斷增強的背景下，如何正確選擇和堅持大學生思想政治教育的價值目標；在高等教育國際化的進程中，大學生思想政治教育機制創新上如何既堅持國際借鑒，更堅持中國特色；隨著網絡技術及其運用的迅猛發展，大學生網絡思想政治教育如何堅持“互聯網+”的融合創新；隨著高校輔導員隊伍建設的專業化目標逐步實現，如何以專業化來推動大學生思想政治教育工作隊伍的職業化發展。

　　一、大學生思想政治教育的價值目標選擇：堅持思想引領與行為引導

　　思想政治教育是做人的工作的，其核心要素就是人的思想和行為，其價值目標就是統一人的思想和行為，既包括統一人的思想認識，也包括協調人的行為，使大家同心同德，團結一致，實現共同的奮斗目標。關于大學生思想政治教育的價值目標，2004年中央16號文件明確指出：加強和改進大學生思想政治教育，就是要提高大學生的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人；2014年中央59號文件明確指出：高校作為意識形態工作的前沿陣地，肩負著學習、研究、宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務。大學生思想政治教育的價值目標可以概括為：用中國特色社會主義理論武裝大學生，堅定他們中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信，引導他們自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗，即要教育引導廣大大學生在思想上增進“三個自信”，在行為上踐行社會主義核心價值觀。

　　思想引領和行為引導是大學生思想政治教育的重要內容。從理論上講，既要重視思想引領，也要重視行為引導，二者缺一不可。從大學生思想政治教育的實踐看，思想引領和行為引導之間往往存在兩個方面的脫節，一是思想政治理論教育與學生思想實際脫節，如思想政治理論課教師“重理論灌輸、輕實踐指導”；二是學生教育管理工作與形勢發展要求脫節，如一些高校將輔導員、班主任的工作主要定位為保安全、促穩定、抓就業等。這兩個方面的脫節不僅在事實上造成思想政治教育的合力難以形成，而且在本質上反映出思想引領和行為引導的有效性還有待進一步提高。當前，大學生思想政治教育在價值目標選擇上，必須始終堅持思想引領和行為引導。具體地說，要做到以下幾點：