作者：王明科

　　1945年4月，中國共產黨第七次全國代表大會在延安召開，5月14日，劉少奇專門作了關于修改黨章的報告，詳細解讀了新黨章的重點內容，并提出了以往“許多黨員對于黨章重視不夠、實行不力的習慣”問題。6月11日，黨的七大順利通過了新修訂的《中國共產黨章程》。“七大”閉幕后，學習新黨章就成為擺在全體黨員面前的一項重要任務。

　　1946年6月，延安中央黨校開始系統地組織全校學工人員開展集中學習“七大”黨章活動。在學習期間，原中央紀律檢查委員會委員、中共中央高級黨校副校長，時任教務處副主任的侯維煜做了《怎樣學習黨章》的報告，提出了學習黨章的五點方法：一是要多想——在閱讀文件時，首先自覺的主動的多想問題。提倡以自己的思想勞動創造自己的思想成果。二是放手發動自己思想，講出個人存在的問題并求得解決，但同時須防止只講別人不講自己，或只管自己不管別人只知自由思想不知解決問題。三是學習上的群眾路線。經過集體討論求得認識一致，但討論中要有虛心的態度，實事求是，與人為善，相信大家的力量。四是堅持真理，修正錯誤。而且要求大家在堅持真理時，虛心聽取別人的意見，修正自己的錯誤。糾正“堅持我的，修正你的，以及說了完事，不堅持也不修正”等偏向。五是在上述四種學習方法中，必須貫串著自我批評的方法。

　　以上五點方法具有很強的針對性和操作性，對于教育學員如何學習黨章有很強的指導作用，促進了當時延安中央黨校的“深入學習黨章”活動，使全校學員在活動中都熟悉了黨章，改造了思想，查擺了問題，提高了黨性修養和水平。

　　當前，全黨上下正在開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”的學習教育。習近平總書記強調，“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。而“學”好的基礎在于懂得“怎么學”，掌握學好黨章黨規的方法論。從這個角度看，侯維煜的“方法論”可以給我們啟迪，以此為基礎，結合新要求，我們可以總結闡發學好黨章黨規的新“五法”。

　　第一，思考對照是前提。在學原文的基礎上，強調悟原理，在逐條逐句通讀的基礎上，注重全面理解。在學習的過程中，黨章黨規就好比一面鏡子，一面可以照進每個黨員思想深處的鏡子。但只有鏡子還不夠，鏡子要想照出思想深處的“樣子”，還需要有“光”的幫助，思考就是解決光的問題。通過深入的思考，打開自己思想深處的大門，讓光進來，讓自己的思想能夠和黨章黨規的要求做對照，從而幫助自己找到差距，找出問題所在，形成新的認識，而這些新的認識就是候維煜說的“以自己的思想勞動創造自己的思想成果”。

　　第二，查擺問題是基礎。習近平總書記強調，開展“兩學一做”學習教育，要突出問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改。放手發動思想的目的，也是為了找問題，即找自己的問題，也找別人的問題，重點是找自己的問題。中央在關于“兩學一做”的學習教育方案中已經列出五個方面的問題：理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等。廣大黨員、干部應該首先從這五個方面入手，認真查擺自己身上是否存在這些問題，厘清哪些問題突出，哪些問題較重，建立清單，列出臺賬。

　　第三，群眾路線是關鍵。在學習上走群眾路線，就是要定期開展學習討論，以黨支部、黨小組為單位，經常性地開展學習討論，交流心得體會，做黨性剖析，認真聽取別人的意見建議，“經過集體討論求得認識一致”。在學習上走群眾路線，還要有謙虛謹慎的態度，在集中討論中，要虛心，要“實事求是，與人為善，相信大家的力量”。一次推動黨內教育由“關鍵少數”向廣大黨員拓展學習教育，必須調動廣大黨員的積極性、主動性，指導黨員采取學習上的群眾路線方法，樹立“互相幫”的意識，營造“互相幫”的氛圍。

　　第四，立查立改是根本。思考對照、查擺問題、群眾路線的最終目的，是為了把問題找準，然后進行整改。候維煜在提出“堅持真理，修正錯誤”的方法時，特別提出要糾正“堅持我的，修正你的，以及說了完事，不堅持也不修正等偏向”，這恰恰也是“兩學一做”學習教育中應該注意的問題。要堅持立查立改的方針，對于發現的問題，即知即改，不保留，不拖延。通過整改，每個黨員都能真正做到“把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動體現信仰信念的力量”。

　　第五，自我批評是主線。每個黨員要自始至終堅持自我批評的態度，把學習教育作為一次思想洗禮、黨性修養的好機會，作為一次向黨看齊，切實增強“四個意識”的好機會。每個黨員應該認識到，認真按照中央要求開展好“兩學一做”學習教育，把自己鍛造好，把思想認識統一到黨中央的路線、方針、政策上來，就是貫穿落實全面從嚴治黨的實踐，就是在黨愛黨、在黨為黨的表現。因此，要從改造主觀世界的角度投入學習教育，始終堅持自我批評的態度，在學習中提高，在實踐中歷練，做一個能真正體現黨的先進性的合格共產黨員。