本期光明網理論學術動態導讀關注“四個全面”、價值取向、“一帶一路”建設、“中國學派”、供給側、大學生等話題，歡迎網友踴躍參與討論。
【李君如：協調推進“四個全面”是治國理政的大考驗】
中共中央黨校原副校長李君如表示, 協調推進“四個全面”，不僅是一篇充滿辯證法的大文章，而且是一場對黨的領導能力和執政能力的大考驗?？简炛唬侨绾问埂?+3”成為一個宏大而又完美的戰略布局?？简炛侨绾问埂?+2”或“1+1+2”成為一個宏大而又完美的戰略布局。考驗之三，是如何使“3+1”或“1+2+1”成為一個宏大而又完美的戰略布局。學習落實“四個全面”戰略布局，不能只是把它寫在講話和文件中而不領會其深刻的內涵，不能淺表層地領會其字句而不把握其內在的辯證關系，也不能只是一般地講道理而不用心思下功夫去處理好這些重大關系。我們的責任，就是要在“協調推進”上做出一篇好文章，實現我們的戰略布局。
摘編自光明網
【鄧玲：價值取向的不同是生態文明與工業文明的根本區別】
四川大學教授、博士生導師鄧玲撰文指出，生態文明與工業文明的根本區別是價值取向的不同。工業文明奉行“人類中心主義”的價值取向，認為人類是唯一的主體，是世界的主宰者，自然僅僅是人類認識、利用、改造與征服的客體，這是一種片面的世界觀。在工業文明理念下，發展的目的主要是滿足人類對物質財富的追求，重視物質財富的增長，至今這一發展目標已經把人類文明引向困境；認為發展就是為了滿足人類不斷膨脹的欲望，導致以大量消費和大量廢棄為特征的享受型、炫耀型消費模式占據主導地位；并把技術發展作為人類征服自然、滿足自身需要的工具。而生態文明追求“人與自然和諧發展”的價值取向，承認自然與人類是兩個平等的主體，發展的目標是人與自然共同發展、和諧發展，是整體的世界觀。生態文明理念下的人類發展是在保護生態環境前提下人的全面發展以及經濟社會的可持續發展；追求自然資源和環境承載力允許基礎上的適度消費、理性消費與綠色消費；把技術發展作為改善人與自然關系的重要力量，技術創新也傾向于向自然學習，利用更為自然的方法。
摘編自《解放日報》
【隆國強：國際產能合作是推進“一帶一路”建設的優先領域】
國務院發展研究中心副主任隆國強指出，國際產能合作是推進“一帶一路”建設的又一個優先領域。國際產能合作內容豐富、形式多樣，目前應將境外產業園區建設作為首選。對于中國而言，隨著比較優勢的深刻變化，勞動密集型產業的國際競爭力趨于削弱，這類產業的轉型升級與異地轉移是大勢所趨。除了在國內推動從沿海向內地的梯度轉移，還應重視勞動密集型產業的境外轉移。在推動境外轉移過程中應講求方式方法，注意防范各類風險。這類產業領域中的企業通常規模不大，中小企業居多，走出去的經驗與人才儲備不足，各自分散走出去很可能遭遇多種風險，還可能出現與東道國產業的矛盾。對于很多“一帶一路”沿線國家而言，勞動力資源豐富，承接面向出口的勞動密集型產業不僅能夠創造就業崗位，而且可以增強出口創匯能力，加快工業化進程。因此，通過加強政府間協商，在“一帶一路”框架下建設境外產業園區，讓中國中小企業“抱團出?！?，可以有效規避或降低走出去的風險。同時，與企業分散走出去相比，合作建設產業園區往往可以成為雙邊合作的旗艦項目，具有良好的示范效應。
摘編自《人民日報》
【賈根良：創新經濟思想史研究、構建“中國學派”】
中國特色社會主義經濟建設協同創新中心研究員賈根良認為, 在中國本土經濟學的原創性發展過程中，經濟思想史學科發揮著其他學科無法替代的功能。這就要求從研究目的、研究對象和研究方法等方面，在經濟思想史的研究上創新，從而構建經濟學領域的“中國學派”。首先，將經世致用作為經濟思想史研究目的的創新。首先，將經世致用作為經濟思想史研究目的的創新。再次，借鑒美籍華人傅偉勛先生的“創造的詮釋學”，創新經濟思想史研究方法論。最后，通過中國原發式思維模式的創造性轉化，推動經濟學的“中國學派”的創立和發展。在過去二十年中，由于西方主流經濟學在學界占據支配地位，經濟思想史及經濟史研究在中國越來越被邊緣化，很少有學者介紹和研究近二十年來西方經濟思想史的新的研究成果，更遑論學術思想的自主創新。提出創新經濟思想史研究、從而構建“中國學派”，其目的就是拋磚引玉，引起人們對經濟思想史研究的關注，并希望我國年輕一代的經濟學家能夠振興這一學科并作出有中國特色的原創性貢獻。
摘編自《中國社會科學報》
【韓保江：打造供給側的新動力系統】
中共中央黨校經濟學部主任韓保江表示，當前制約和影響中國經濟持續發展的主要問題，不是周期性的，而是結構性的，不在需求側，而在供給側。具體來說，主要是三個方面，即支撐中國持續發展的動力不足、支撐中國發展的結構沒有建立、支撐中國發展的好制度還不完善。與此對應，供給側結構性改革的重點也有三個方面：一是促創新。二是調結構。三是抓改革?？偟膩碚f，要通過創新引擎、結構變壓器、制度改革引擎，構成新的供給側的動力系統。其中，體制機制的改革與創新仍然是整個供給側結構性改革的龍頭和關鍵。沒有一個真正市場化的激活社會各種要素資源、各種發展動能的體制機制，就不可能有一個經濟穩定發展的主體基礎或主觀基礎。
摘編自《解放日報》
【李民：激勵大學生引領全民族樹立價值觀自信】
湖南師大黨委書記、社會主義核心價值觀研究院院長李民認為，任何一個國家的發展、一個民族的振興都需要核心價值觀的引領。當今中國正在強國崛起的大道上邁進，它對核心價值觀的呼喚就顯得更加緊迫。一個強大中國的崛起必須以中華民族的價值觀自信作為強力支撐。而這種價值觀的自信來自于社會主義中國展現的道路、理論、制度三個自信，來自于中華民族優秀傳統世代傳承所體現的文化自信，同時，這種價值觀自信也是當代中華民族維護國際正義必不可少的倫理基礎。
大學生是時代的弄潮兒，更是中華民族偉大復興中國夢的建設者，他們的所思所想和所作所為昭示當今中國的現實，更映照當今中國的未來。在我國社會各界大力培育和踐行社會主義核心價值觀的今天，我們不能忽略大學生群體。歸根到底，鼓勵青年大學生做社會主義核心價值觀的追隨者、宣傳者和踐行者，引領全民族樹立價值觀自信，是當今中國推進社會主義核心價值觀建設工作的一個重點，理應受到我國社會各界的高度重視。
摘編自《湖南日報》
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