【新聞人物】

　　出身農家的公方彬是一個履歷豐富的學者。

　　青年時期的他是個標準的文藝青年，崇拜托爾斯泰，立志當一名作家，并常有文章見諸報端。16歲高中畢業后，在家鄉覓得一份當時令人羨慕的文書工作。后來，文書工作被人取代，他選擇去當兵。

　　離家一刻，公方彬暗下決心：做一枚過河的卒子，只進不退！起初他是一名無線兵，常常在洗衣服時，旁邊還放著密碼本默記，團里新兵比賽時他拿了第一。“在部隊，我的時間幾乎用到極致，因為我要完成訓練，還要保證寫作，只能擠時間。”在當戰士3年多的時間里，他讀了上百本書，寫了幾十萬字的讀書筆記。從事專業理論工作后，他繼續執著，一門心思撲在理論研究上。

　　公方彬3次參加邊境作戰，兩次榮立一等功，3次登上國慶觀禮臺。作為理論工作者，他積極投身社會工作。30多年來，他先后拿出150多萬元的稿費、講課費和工資，資助700多名貧困學生讀書，其中考上大學的有364名。“我是社會的一分子，應該承擔起屬于自己的那份責任。”他動情地說，“要做真的探索者，善的實踐者，美的傳播者。”在理論研究中，他同樣強調思想家要有擔當和犧牲精神，認為知識分子要有獨立思考和敢于表達的品格。

　　有感于思想政治工作存在的不足，公方彬著力于研究軍隊思想教育方法，并將其運用于實踐。后來他又意識到僅有方法還不夠，“思想教育還需走進被教育者內心，提高其內心修養。”他不斷地追問自己：修養應該去何處？在反復思索中，他找到了答案：修養應找到永恒，而這個永恒就是核心價值觀。他說：“我研究核心價值觀，得益于這些年來豐富的個人閱歷和深刻的生活感悟。”公方彬坦言，自己三上戰場，并在戰場上有很重的英雄情結。上戰場前他就對父親保證：“你兒子活著是英雄，死了也是英雄。”在他看來，英雄主義就是一種價值觀，“我正是在英雄主義的熏陶下，養成了英雄主義的情懷，并以此鍛造自己的品行，所以是價值觀塑造了我。”（光明網記者?康慧珍?蔣正翔）