作者：孫衛國

　　以反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風為重點，加強干部的作風建設，是十八大后黨中央在全黨開展群眾路線教育實踐活動的重要內容。第一批教育實踐活動取得了階段性效果，第二批教育實踐活動更接近基層，貼近群眾，群眾十分關切會不會雷聲大、雨點小，熱熱鬧鬧地“走過場”？

　　堅持實事求是的原則，就是堅持馬克思主義的世界觀、方法論。開展黨的群眾路線教育實踐活動，其重要特征是實踐。在改革開放、經濟和社會發展的實踐中，必須堅持從實際出發，遵循事物的發展規律，以創新的思路、改革的精神積極探索廣闊的發展空間。在我黨的歷史上，凡是脫離實際、脫離群眾的路線方針政策，凡是欺上瞞下、弄虛作假，凌駕于群眾之上的瞎指揮，都會為黨的事業帶來重大損失，使國家和人民利益蒙受重大災難。由此可見，當前全黨為實現十八大提出的奮斗目標，集中一段時間，在全黨開展黨的群眾路線教育實踐活動，加強黨員領導干部的作風建設，其意義和作用是十分重要的。

　　“四風”方面存在的突出問題是我黨作風建設的頑癥，在不同的歷史時期和階段，又有不同的表現形式。有的領導喜歡在群眾面前唱高調、講空話，“開空頭支票”取悅于民，也有的干部對群眾的訴求、群眾的呼聲置若罔聞、束之高閣而嚴重脫離群眾。這些都與我黨實事求是的黨性原則背道而馳，也與全心全意為人民服務的根本宗旨水火不容。要使群眾路線教育實踐活動不走過場，要具備三個基本條件，一是領導重視，二是嚴肅認真，三是堅持實事求是的原則。堅持實事求是的原則，就要求我們在教育實踐活動中，認真對照黨章、準則和黨規黨法，“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。領導干部只有端正了思想、擺正了位置，才能夠聽得到真話、看得見問題、找得到不足。如果離開自己的工作職責找“四風”問題，就會無的放矢；離開自己的服務對象講群眾路線，就會迷失方向，就會出現只找下面問題不找領導干部問題，只找別人問題不找自己問題，即使看到了現象，也找不到自己思想根源。如果在查找“四風”問題上對不準，就必然會在整改措施上落空，其結果必然會使群眾感到大失所望而失信于民，在群眾中會造成更為惡劣的影響。所以，教育實踐活動中領導干部都要走向基層，面對群眾，進一步了解民情，把握民意。尤其要從各單位、各地區的實際出發，不搞一刀切、堅持分類指導。實事求是地查找不足，實事求是地整改問題，為基層、為群眾辦實事、出實招、求實效。

　　要切實轉變領導干部的工作作風，首先要有好的思想作風引領，有實事求是的思想路線作保障。如果我們不從鞏固執政黨的執政地位和執政基礎來理解開展黨的群眾路線教育實踐活動的意義，就難以提高廣大領導干部投入到活動中去的積極性和自覺性。如果我們不從提高自己執政能力和政治素質來認識，也難以使自己在黨性觀念上得到增強。因此，在教育實踐活動中，堅持實事求是的原則，就是避免思想上的盲目性，在工作中防止以新的形式主義反對“四風”，防止搞“假大空”做表面文章。領導干部要帶頭堅持理論聯系實際的優良作風，不斷把馬克思主義關于群眾路線的理論學習好、運用好，作為改造客觀世界和主觀世界的思想武器。只有思想認識得到提高、思想作風得到轉變，螺絲擰緊了，發條上緊了，人民群眾才能切實感受到領導干部工作作風轉變帶來的新氣象、新局面。