??? 先進的職業教育或成人教育模式

??? 英國：英國強調職業教育應從中學抓起:一是使孩子更早接觸職業教育，讓13歲的學生就開始學習與工作有關的課程，如對學生進行辦公室常用軟件的培訓，根據學生興趣進行相關職業的培訓。二是職業教育的課程設置必須具有實用性和針對性，與公司業務接軌，使學生在中學畢業進入職場后能迅速勝任入門級的工作。

??? 法國：法國針對高中畢業生的短期職業教育很有特色。短期職業教育是指學生在高中畢業后，接受2～3年的專業培訓，然后可以直接參加工作。它有些類似于中國的大專、高職，但是專業分得很細，有幾百個。其教學計劃與內容由專業人士設計，緊密聯系企業需求，學生每年都必須在企業實習，其目的是為企業培養高級技術員。近30年來，法國的短期職業教育操作得非常成功，學生畢業后可以繼續深造，也可以很容易地找到工作。

德國：德國職業教育的經費85％來源于企業，15％由州政府列支，對學生免收一切學雜費。另外，失業者參加培訓時，政府會按每學時撥給補貼費7～12馬克，一年1.5萬～2萬馬克。

???美國：美國學校根據社會需求設置課程并及時調整專業門類；學生根據勞動力市場需求的變化，選擇自己的專業方向。美國職業技術教育管理，大體實行州政府和地方政府分級管理、以地方為主的管理體制。目前，全美有8個州成立了職業技術教育委員會或類似的機構，作為政府的職能部門，統籌、協調和規劃全州職業技術教育，其他州職業技術教育大多歸高等教育委員會管理。美國職業技術學校的教師分為專職和兼職兩種，其中大部分為兼職。